摘 要：本文从英语教学实践的角度，分析现今九年级学生的英语写作现状及对近三年广东省中考写作题的分析，总结出学生在写作中存在的问题，提出更加有效的英语写作教学策略，从而为提高九年级学生英语写作能力提供更加行之有效的方法。
关键词：九年级学生 英语写作教学 实效性
一、九年级学生英语写作现状
英语写作是学生在英语综合运用中最薄弱的一环。学生在写作时，常常遇到这些问题：要么没东西可写，要么有话说不出来，要么想说却不会用英语句式来表达，通常是事倍功半。这些现状也就直接导致了学生对写作提不起兴趣甚至有一种“闻写色变”。
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二、广东省英语中考写作题分析
翻阅2014年-2016年广东省中考题，不难总结出这样的特点：题材内容丰富多样，注重学生情感的渗透；关联国内发生的重大事件或讨论热点；涉及的素材、问题的设计，情境真实自然，符合学生的年龄特点和生活实际，给予学生自由发挥的空间，让每个学生都有话可说；控制性与开放性相结合，有放有收；试题的体裁多以记叙文和议论文为主。从这个角度来说，九年级学生在书写这种文章时难度不会太大，但现实是学生在这样的题材和体裁中并没有发挥得很好。
三、九年级学生写作中存在的问题
1.审题不清，不列提纲。虽然从分析中发现广东省中考英语写作要求并不会太高太难太偏，从中可以知道九年级英语作文的要求，也可以从中知道写什么，从哪些方面入手，而学生往往就会忽略写作最关键的一步——审题。大部分学生是看到作文题目就开始着手写，这也常常导致涂涂改改的内容非常多，卷面不清晰。
2.不看要求，不记要点。这点主要体现在有很多学生在进行作文时不看题目要求，抓不住要点，内容东拉西扯，要么洋洋洒洒写得非常满，要么就是草草地收尾，写得非常短。而通常作文字数要求是在80词左右。另外，很多学生不是写多了不必要的内容就是漏掉了必须写的要点。
3.句子逻辑不清，拼写和语法错误多。拼写错误更是常见，如把believe拼写成belive，busy写成 buzy，特别是quite 和quiet常互相用错。另外，学生往往在写作中出现动词缺失的情况，如“I happy very much.”；或者是前后不一致（即数、人称、时态、主谓不一致等），如“He said he wants to have a good rest.”；还有就是中式英语，如“I very like sports.”；还有就是一些综合性错误，如单词大小写，标点符号，形容词，副词的混淆或位置错放，连词的缺失或误用，句子结构不完整等。
四、如何提高英语写作的实效性
1.选好话题关联词，固定搭配。在课堂教学实践中得出这样的一个规律：学生对读音琅琅上口的单词或是意义上感情色彩偏重性强的单词记忆效果特别好，例如beautiful、clever、ugly、bore等词。那么在进行写作任务时就先从词汇入手，找出该话题中，学生现阶段能用到的所有词汇，按照词性进行分类，让学生进行筛选。在筛选过程中就可以知道哪些词对于学生来说是非常容易记住并写出来的，在这个时候学生的写作基础水平就能够有初步的体现了，基础较好的学生选择的词汇会比较多，也比较复杂；基础较差的学生就会选择自己能读会读并记住且写得下来的词。这就更好地让授课教师有针对性地进行个别辅导。
2.写好练好简单句，鼓励学生造出复合句。这是写作的第二阶段，让学生根据第一阶段已经掌握好的词汇进行造句。让学生先说出自己想表达出的句子是什么，然后再进行造句。实际上初中生英语写作训练很大程度上就是汉译英的训练，因为就目前学生具备的英语水平来看，要求学生用英语民族特有的思想方法和表现手法来进行英语写作训练是不现实的。因此，只有具备了一般句子的汉译英能力，再结合题目所给的汉语提示和英语信息，用恰当的有用的英语句型进行整合，这样才能写出意思连贯的通顺的英语句子，英语写作训练才能顺利进行。
3.让学生学会谋篇布局。这点对于学生而言难度是非常大的，事实上，绝大多数的学生能够写出六七个完整的英语句子已经相当不易。首先，要求授课教师要懂得学生的情绪，只要学生已经能够简单地遣词造句，就应该鼓励和肯定。然后，授课教师可以提供一些美文让学生欣赏，和学生一起来品读，共同探讨文章的妙处和写作手法。只有学生懂得欣赏好的文章，才会对自己的写作内容加以反思以及改进。所以，在这个阶段，我们不需要急着让学生完成作文，而是通过让学生阅读美文美句，从而让学生在自己的阅读中习得如何谋篇布局。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部 义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京，北京师范大学出版社，2012，01，12-17。
[2]广东省教育考试院 2016年广东省初中毕业生语文、数学、英语学科学业考试大纲[M].广州，广东教育出版社，2009，02，109-113。
[3]陈丽芬 初三英语写作复习教学有效性探析[J].厦门广播电视大学学报，2012，2。
论文作者:张小琴
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第284期
论文发表时间:2017/7/4
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