语言学习需要大量的输入。英语课程应根据教和学的需要，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。要创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。英语教师如果能善于挖掘和创造丰富的学习资源，就能给中学生的英语学习注入勃勃生机，从而提高整体学生的英语素质。
一、教师应创造性地利用教材资源，发挥教材资源的潜在价值。
英语教材是英语课程资源的核心部分，在日常教学中，教师首先要“吃”透教材，利用教材中的素材，结合学生的实际，拓展教学内容，创造真实语境，开发出更加生动、更接地气的学习资源。例如：Festivals around the world的教学内容主要是围绕世界各地几种节日和节日的庆祝来展开，这是一次社会风俗和节日文化的洗礼和熏陶。而且这个单元教学活动刚好在我国的传统节日春节后进行，开学之初，学生刚亲身体验过春节的全过程，教师在课堂的安排上可以借助学生春节归来的兴奋和愉悦，引导他们从这个单元中去验证已经了解的知识，并去探究未知的区域。在这一单元的教学中，教师的教学设计以学生已知信息为学习兴趣的触动点，逐步延展到学生尚未了解的节日领域。教学从what I know出发，深入到what I want to know，最后回顾what I have learned。教师的教学方法和思路借助建构主义的认知理念，使学生的学习过程在精心搭建的台阶上行进，源于教材又高于教材，充分发挥了原有教材资源的潜在价值。
二、教师应善于发掘周边资源，拓宽学生英语学习的渠道。
1.利用学生感兴趣的歌曲影视，调动学生听说的积极性。
毋庸置疑，英语歌曲是学生练习听说的最佳途径之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆青少年对于英文流行歌曲的喜爱引领着他们不知不觉地走进充满魅力的英语语言世界，他们在聆听中体会，在传唱中探索，在分享中传播。这样原汁原味的语言在这充满魔力的音乐载体中慢慢渗入到学生的大脑和思想。同时，越来越多的英文电影冲进电影院，冲进学生的业余生活。影片里那精彩的画面、生动的形象、地道的语言，相信每一个学生都会被吸引。《Big Hero 6》中暖心的大白，《Zootopia》里勇敢追梦的宾尼兔，《Frozen》里唯美的冰雪世界，学生们在听，在感受，在模仿，在讨论，这些形象和经典台词会深深地留在学生的心里，而这种美好的体验会引领他们继续学习这门美丽的语言。
2.利用英文报刊、杂志，激发学生英语阅读的兴趣。
虽然我们的教材是新编写的，也具有强烈的时代气息，但在日常的阅读训练中，大多数的学生都反映阅读课无聊、乏味。而一周一期的《二十一世纪》和很多时尚杂志却在学生中争相传看。这些报刊和杂志都有一定的时效性，这就保证了学生能看到以报导时事文化为主导，以浅显地道的英语报导的国内外社会热点、校园文化、体育娱乐、风云人物等内容的文章。形式各异的文体涵盖了学生所关心的话题，弥补了课本滞后性的不足，并从多种角度激发了学生阅读的兴趣。
只要教师恰当地引导，合理地组织课堂教学，学生肯定愿意翻阅如此语言地道、题材多样、内容丰富的报刊读物。而在不断接触英语报刊的过程中，他们不仅能提高自身的语言综合应用能力，还能开拓视野，更好地融入西方文化。
在教学实践中，教师也可以尝试把收集到的报刊文章进行主题分类，如中外文化对比、风俗礼仪对比、人物特写、文体项目、影视作品等。通过主题教学的探索，力求更系统地使用报刊资源，更好地调动学生学习英语的积极性。
三、教师应着力开发网络资源，引领学生体验英语学习新风尚。
网络的不断发展为英语学习者提供了广阔的天地，给我们教师提供了最庞大的信息库，指导学生利用网络资源学习英语是我们英语教学改革所要面临的挑战。我们应当充分利用好这无限的信息库，有效地提高学生学习英语的能力，促进学生的全面发展，使其服务于英语教学，使我们的英语教学有新的突破、新的局面。
网络英语资源具有开放式、不受时空限制、全球适用、资源在线、范围广泛、由学习者控制、方便快捷及学习环境轻松自由、廉价高效等诸多优点。在利用和学习现代教育技术中，教师要具备开发课程资源的能力，对教材进行分析，了解学生的需求和水平，这样能良好地完成教学任务，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学习效率。英语教师充分利用互联网和教育信息技术，可以针对学生英语学习的需求和水平对英语课程资源创造性地开发、整合、利用。如在网络上和学生语音即时交流、视频交流等，学生可以留言给老师和给老师一些评论，这样可以互相促进。越来越多时尚又兼具功能性的APP也走进了我们的生活。英语趣配音、英语流利说、百词斩等等，大量的趣味软件可以满足学生提高各方面英语能力的需求，只要教师潜心研究、灵活运用，持之以恒的练习必定会给学生的英语学习开辟一片新天地。
归根究底，学生要以最快的速度、简洁高效的方法获得知识,靠的是教师的正确引领以及对学生学习兴趣的激发培养。因此，英语教师必须具备英语课程资源开发的能力，对教材进行分析，了解学生的需求和水平，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学习效率。所谓“处处留心皆学问”，只要我们用心，我们可以给学生创造出取之不尽的教育资源。
论文作者:叶佰华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/5
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