曹公友 黑龙江省五大连池市团结镇中学 164123
【摘要】新课标背景下如何实现初中历史教学创新，这是近年来很多一线教师思考与探究的课题，并且教师在不断推进教育创新过程中，积累了诸多经验与体会，这对促成历史学科的根本教育目标起到积极作用。基于作者多年的历史教学经验，本文根据新课程改革的具体要求和主要内容，探讨了历史教学创新的具体方法和措施，供更多教育同仁参考和交流。
【关键词】新课标； 初中历史； 教学创新
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-078-01
中学历史学科的基本教学任务是让学生了解历史文明的进步，培养科学的人生观、价值观与世界观，形成良好的爱国情怀，教会学生运用历史和发展的观点来分析问题和处理问题，真正做到学以致用，养成历史核心素养。那么，您如何在新课标背景下实现历史教学创新？以下是基于作者实际教学经验的简单讨论：
1.转变观念，培养综合素质
根据新课标的规定，教师在践行教学改革与实践过程中，要以创新的教学理念替代传统的教学方式，同时，注重学生的学科地位，培养综合能力，实现全面发展的根本目标。以《繁荣一时的隋朝》教学为例，笔者在设计教学方案时，重点突出学生的主体地位，要求学生课前自主预习，通过查阅资料、搜索网络等多元策略，了解隋朝繁荣时期的相关知识点以及名人事迹；在上课之前，由教师提出与隋朝发展有关的历史知识，学生根据自己的知识储备抢答，比一比谁回答的问题最多。除此以外，还可以将学生分成若干合作小组，要求各小组学生分享自己的学习成果，陈述隋朝的历史，选择最经典的片段，根据自己的理解进行人物表演，生动再现历史场景。通过多元学习策略，真正调动了学生的主动性与积极性，提高中学生自主学习历史的能力、口语表达能力以及人际交往能力，达到提升核心素养的目的。
2.微课教学，促进课堂互动
微课是一种全新的课堂教学方式，由教师提前准备5-10分钟的短视频，拉近历史事件与学生之间的距离，向学生充分展示历史背景与历史事件，既能做到丰富有趣、也能做到简单实效。以《鸦片战争》教学设计为例，本课程的教学重点是让学生了解当时的历史背景，从根本上把握鸦片战争的来龙去脉。根据本课的教学目标，作者设计了一个微课程视频作为引入新课程的载体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在电影《鸦片战争》中，林则徐虎门销烟的片段深受欢迎，以至于让历史课真正“活”起来了。学生通过影视作品产生情感共鸣，通过观看微视频的方式真正做到“先学后教”；在此基础上，让学生畅所欲言地表达自己的观点与想法，促进历史课堂的热烈互动，通过碰撞思维，了解鸦片战争所处的历史背景，体会虎门销烟的迫切性，仿佛学生也走进了当时那段历史，产生强烈的情感共鸣，这正是微课教学的魅力所在。
3.更新手段，增添教学趣味
多媒体技术将图片、文字、声音与视频融为一体，从听觉、感觉和视觉等多个方面激发学生的感官，并通过直观的教学策略帮助学生理解和记忆历史知识。而且在历史课堂上，教师还要借助多媒体的辅助作用，给学生播放历史纪录片、文物图片、文献资料以及有关历史事件的模拟动画等等，增添课堂教学的趣味性与实用性，给学生带来独特体验的历史氛围。以《八国联军侵华战争》教学设计为例，如果教师还沿用过去单纯语言讲解的教学方式，学生可能很难感受当时那段真实的历史，也难以激活真情实感。因此，笔者利用多媒体课件播放有关入侵中国的八国联军的战争画面，以插图和文字的方式，为学生再现了八国联军对中国的入侵和国家的耻辱，通过创设真实的历史情境，学生切身感受当时帝国主义列强的野蛮残暴行为，进而激发强烈的爱国情感与家国情怀，树立责任意识。
4.联系生活，提升实践能力
中学历史教育应注重理论与实践的结合，让学生更好地走进历史世界，保持学习历史的新鲜感和探究欲望。以《城乡人口变迁》的教学设计为例，为了提高学生的实际体验，笔者设计了课后作实践活动，学生需要与自己的父母、亲戚、邻居和朋友进行面谈，了解改革开放前后中国人民的食品、衣着、住房和交通方式的变化，并收集相关的图片、视频、数据及票证等，将调查结果制成报告，陈述改革开放给人们带来的好处。通过课外实践，学生体验了开放性历史课堂的实用性，培养学以致用能力，同时也体会历史变革推动人们进步的现实意义，进而对探究历史事实产生浓厚兴趣。
综上所述，在新课标的推动作用下，实现历史教学创新势在必行，这既满足了教学改革的客观需求，也实现教师综合能力素质的提升。因此对于广大初中历史教师来说，探寻一条适合中学生的、适合新课标的、适合学科发展需要的改革之路任重道远，每一位教师都要保持前进的动力，树立变革与创新意识，以积极的教学态度及夯实的知识储备，为实现历史教学创新贡献一份力量，让更多中学生在新颖、民主、趣味的历史课堂上有所受益。
参考文献
[1]王磊.初中历史教学的创新与实践[J].考试周刊,2019,(2):156.
[2]刘为林.情境教学法在初中历史教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(35):96-97.
论文作者:曹公友
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
标签：历史论文; 学生论文; 自己的论文; 鸦片战争论文; 教师论文; 隋朝论文; 历史教学论文; 《中小学教育》2019年6月1期论文;