摘要：本文根据当前高校土木工程施工技术方向课程存在的共性问题，提出以ＢＩＭ 技术作为土木施工技术方向人才创新培养的重要突破口，发现基于ＢＩＭ 技术的土木施工技术教学是可行的，并结合当前教学现状提出了基于ＢＩＭ 技术的土木施工技术方向教学方法，并有针对性地将ＢＩＭ 技术应用到教学改革研究中，使土木施工技术方向的人才创新培养落到实处。
关键词：BIM技术；土木施工技术；教学改革
1 BIM 技术的基本概念
BIM 技术的全拼是Building Information Modeling，即建筑信息模型。BIM 技术以三维数字技术为基础，最终集成建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型。BIM 在现阶段的主要特点概括如下: (1) 模型数据信息完整性，BIM 在原有5D 技术的基础上实现了对共享参数的附加，并赋予了参数数据的可调整性。(2) 信息关联性。BIM 可以实现对建筑信息和工程信息的无损传递，达到IFC 的国际标准。(3) 信息联动性。BIM 可以保证工程信息在不同阶段的一致性，省去重复调整过程，并且能根据不同阶段的要求对数据进行组合性调用。
2 BIM 技术在国内外的发展现状
(1) BIM 技术在国内的发展现状。自2001 年加入WTO 以来，随着世界经济全球化的发展，我国市场经济发生了巨大的变化，经济全球化的趋势一方面促进了我国企业的综合发展，另一方面也给企业带来了空前的竞争压力，为了在激烈的企业竞争中站稳脚跟，我国企业必须就经营理念、管理方法和发展目标等方面做出调整。就建筑业来说，加大BIM 技术在土木工程施工过程中的应用成为提高企业实力的重要举措。对BIM 技术的应用是对我国建筑行业进行的重大改革，为我国建筑行业带来了极大的改善，但从建筑产业的整体出发，BIM 技术的实际应用仍有问题没有解决，因此，要想使BIM 技术真正的服务于建筑行业，还需要进行更深度的探索。
(2) BIM 技术在国外的发展现状。由于BIM 技术在国外有较早的应用和研究历史，所以，在建筑业实际的应用和研究中，BIM 技术在国外实现了更为广泛的普及和高速发展。从2007 年起，BIM 技术在美国建筑业上所体现出的应用价值已经得到了广泛的认可，使得BIM 技术在美国的发展一直处于上升趋势。另外，近年来，以英国为代表的西方国家也就BIM 技术进行了更为实用性的改革，并由英国在2016 年提出了3D． BIM 技术，实现了BIM 技术在建筑行业的又一次突破性进展，实现建筑业与信息技术的有效结合，推动了建筑业的发展。
3《建筑施工技术》课程的教学现状及问题
随着科学技术的发展，材料技术和建筑结构的推动，涌现出一批新的施工工艺。为确保各类建筑最终产品，特别是住宅建筑的质量和功能，优化产业结构，加快建设速度，改善劳动条件，大幅度提高劳动生产率，使建筑业尽快走上质量效益型道路，建筑工业化势在必行。但目前《建筑施工技术》更多的是作为“其他课程”游离在主课框架外围，与实际工程的衔接不够，且由于对课本的过度依赖，造成了学生普遍存在轻技术重理论、轻综合素养重方案表现等现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在研究过程中，发现尚存在以下几点局限性：①目前的技术类课程改革很多都局限于单门课程，虽然研究过程中追求细节方面的完美和倾向于标准模式，但缺乏相关课程之间的协调合作；②在实际教学过程中过于重视理论知识的教学而轻视实践能力的培养，忽略设计理念初衷和工程主体特征功能，以狭义的技术指标为标准，纯粹为做技术而做技术，忽视了与实际工程的衔接；③企业与社会的互动不够充分，有实际工程经验的师资较少，教师工程实践能力差异大，对结构构造、设计规范等的了解不够。
4基于ＢＩＭ 的教育教学改革
土木施工技术领域的人才创新培养，应该对传统培养方案中不适应时代发展、低效率部分进行剔除，对效果明显、适合当代的部分进行进一步学习，取其精华。在人才创新培养中，应该注重人才现实与将来发展的对接，使得培养出的人才不仅可以适应现阶段本专业需要，还能适应相关专业及本专业发展的需要，使得培养出来的毕业生具有发展的后劲和发展的空间。针对土木工程专业施工技术人才创新培养，应以实践思维为主线。
１）虚实结合：课程实践部分采用现场教学方式进行，将抽象的理论、表现变成亲身体验。模拟施工实训室，以某一施工实训为教学平台和教学空间，在学生通过ＢＩＭ 技术熟悉模型建立、施工模拟等全生命周期过程的同时，融会贯通其关联理论、技术知识，协调掌握技术关键和理论知识。以学生思考练习为主，施工模拟为辅，教师再加以适当地引导，提高学生分析、解决问题的能力，提高学生的实践技能。
２）争先争优教学法：教学内容与ＢＩＭ 等级制度接轨，与实际工程累积经验有机结合，如根据学生各自的ＢＩＭ 等级证书、相关奖项证书、工程实践考核成绩给予相对应的加分，将学生中优秀的成果陈列在院系，让学生能随时观摩，少走弯路，同时激励学生精益求精、不断超越，提高学生对ＢＩＭ 技术和对实际操作技术的兴趣。
３）加强校企合作：目前不少高校的土木工程专业与设计、施工管理单位建立了相对的稳定合作关系，但更多的还是以输送的方式批准学生去实习，导致实际项目与课程理论之间的交流相对较少。应结合课程改革，采取“请进来、走出去”的方式深入地开展工程项目与科研课题的“校企”双向协作，多角度、多途径、多方法地培养时代适应性人才。
结束语
本文结合当前土木工程专业的实际情况，有针对性地开展ＢＩＭ 系列课程教学工作，同时学习其他已在ＢＩＭ 技术领域为先锋的高校或者企业相关机构人才培养的成功经验，并且建立严格的、相对全面的考评系统，加强学生和教师对ＢＩＭ 的重视和实践，使得ＢＩＭ 技术可以不同深度、不同层次地渗透到我们的土木工程施工技术专业教育中，从而使人才培养创新可以真正落到实处。
参考文献
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论文作者:韩明旭
论文发表刊物:《基层建设》2017年第10期
论文发表时间:2017/7/26
标签：技术论文; 土木论文; 施工技术论文; 建筑论文; 课程论文; 工程论文; 建筑业论文; 《基层建设》2017年第10期论文;