兴趣是学习活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。在体育教学中，如何激发学生兴趣，使每一位学生都能积极地参加到体育活动中，使教学目标顺利完成，让学生在快乐中学到知识、得到锻炼，是每位体育教师所关注的重要问题，。那么，在体育教学中如何激发学生兴趣呢？
一、因势利导，激发兴趣。
长期以来，我们体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想方设法、创造条件去完成，而在进行思想教育方面，则不够重视，认为是“软任务”，又不考核，所以大家都不是很重视。其实，这种认识是错误的，毕竟德育教育是每一个教师的职责。作为一名体育教师，在体育教学过程中，我们既要向学生讲明课堂学习的目的，还要从道理上向学生们宣讲体育锻炼对于身体发育、智力发展、性格形成、精神陶冶等方面的意义，讲世界体育的发展，讲今天我国体育的伟大成就等等，以此激励广大学生对体育运动的热爱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以结合体育竞技运动取得的伟大成就对学生进行集体主义教育、爱国敬业教育，让学生通过了解伟大祖国的伟大成就感受到祖国繁荣富强带来的巨大变化，从而激发学生的爱国热情。另外，在每堂新授课也不妨结合体育界的新人新事，向学生灌输体育知识。例如，上排球课可以讲讲中国女排，上跳高课也讲讲“跳高王子”朱建华的故事，让学生们在心中树起榜样意识，激励他们在平时的体育训练中能够充分发挥积极能动性，克服消极因素，积极投身体育运动，激发学生浓厚的体育课学习兴趣，督促他们在平时的训练中能够端正态度，积极投入，力争好成绩。
二、精心设计教案，做到寓教于乐。
要想把体育课上出味道，让每一个学生都乐在其中、喜欢上体育课，就必须在体育课堂教学设计上下功夫，毕竟我们的体育课对孩子的吸引力是非常大的。我们体育教师应该在教学设计时就设想采用多种手段来激发学生的好奇心，开发他们的创造力，尽量采用多种行之有效的手段来提高学生的学习兴趣，让他们在训练的过程中既能兴味盎然，身体得到良好的锻炼，又能避免疲劳的出现造成身体的伤害。要做到“寓教于乐”，最好的办法是在体育教学中适当采用“游戏教学法”。所谓游戏教学是从学生个人的发展需要出发，把获得运动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想。它重视每一项不同运动所独具的乐趣，并强调愉快地、自主地从事体育学习。游戏教学在形式上是以快乐从事体育学习为目标，但真正的目的是为儿童在学校阶段认识体育，真正获得快乐体验，从而持之以恒，直至终身进行体育锻炼。所以我们在体育教学中就应该尽可能多地设计一些体育游戏课程，让学生在游戏中收获快乐。而这个游戏教学要依据大纲、教材的要求和实际可能，又要考虑到学生的需要和时代特点，从实际出发，使教学内容生动活泼、学有所获，而不能凭老师的一时突发奇想，想当然地设计一些游戏活动，这样既没有针对性，又没有实效性。如做“大鱼网”这一游戏时，有些学生因图快或不认真，常常踩出圈，如果规定出圈算被捉住，这样再做时学生就会很认真，又很有趣。当然，我们也可以在游戏过程中设置监督员，让学生自主监督，提高自觉性。又如“选领袖”游戏，我们在进行常规活动的同时，规定游戏的时间和次数，这样的话竞争就更激烈，学生参与就会更加积极。总之，我们只要采用多种游戏形式激发学生的竞争意识，就能使学生在快乐中学到知识、得到锻炼。
三、进行心理疏导，培养学生自信。
学生在参加体育锻炼之初，由于运动方式不当或运动形式的不适应往往会造成一些意外伤害，这样就会在学生心中留下一些运动心理阴影。如果我们在教学过程中不能很好地帮助学生克服这些心理阴影，就势必会影响学生身体素质的提高和运动机能的发展。久而久之就会造成学生对体育运动兴趣不浓，甚至出现厌学、不愿参加体育活动的倾向。我们都知道，每一个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样，所以我们每一个体育教师都应该及时关注到这部分学生，采取一些行之有效的方式来排解他们心中的阴影，让他们能够及时走出心理阴影，积极投身体育健身活动中，做一个阳光快乐的人。这就要求我们的教师在教学中要有一颗爱心，做学生的知心朋友，要求学生做到的，自己首先要做到。在教学中，一定要注意语言形象，多表扬、少批评。对后进学生千万不可讽刺挖苦，以免打击他们的积极性、伤害他们的自尊心。要耐心地辅导，手把手地教，也可安排结“对子”，对后进学生的微小进步都要及时地给予表扬、鼓励。孩子尝试做一件事没有成功，这并不表示这个孩子无能，只不过是他还没有掌握技巧而已。如果我们指责孩子，孩子的自信心就会受到伤害并放弃努力。而在鼓励环境下成长的孩子，他们会懂得接受挫折和失败，他们会相信自己的能力并继续努力。
四、运用现代化的教学手段。
教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。将现代教育信息技术运用于体育教学：
1.可以克服传统体育教学模式中教师边示范边讲解所产生的一些不足之处，也可以大大增加课堂教学的容量，有利于拓宽学生的知识面，有利于学生掌握本学科的前沿知识，能满足学生的求知欲望。
2.体育是一门溶知识传授、技能培养、身体锻炼于一体的学科，可利用计算机的存储、调用、剪贴等功能，帮助学生及时突破学习的难点、快捷地掌握教学的重点，可以科学地对体育内容进行整合与创新等，促使学生逐步实现由无趣向有趣、有趣向乐趣、乐趣向志趣的方向转化。
总之，在体育教学中，充分激发学生的学习兴趣，让孩子们感受到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动，是使学生身心得到全面发展的有力保证。
论文作者:张栋
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第239期
论文发表时间:2017/8/8
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