摘 要：随着社会的发展和对创新型人才的需求职业教育的发展越来越迅速，为了更好地解决就业难题，校企合作的协同创新教学理念被广泛应用。校企合作协同创新教学理念符合社会对专业性人才和创新型人才的需求，能够有效缓解就业压力。高职院校集专业知识和实践技能为一体有针对性地为学生提供了创新素质教育，促进了学生创业能力的提高。
关键词：校区协同 创新理念 创业能力
校企合作的协同创新教育理念能够有效提高高职学生的创新创业能力，广东省教育科学规划课题——协同理念引领下高职体育“校企融合五岗贯通”专业人才培养创新研究，明确了校企合作创新理念下要引导学生准确掌握创业知识和创业经验，为学生构建起五岗贯通的实践教学体系，突出了高职院校的专业办学特色。校企协同创新理念教学培养高职学生的创业能力也存在着一些瓶颈如：教学缺乏实践教学活动引导，协同创新培养目标不明确，协同创新理念教学体系不够完善，师资队伍素质不高等。面对这些问题以下本文将针对校企协同创新理念下高职学生创业能力培养进行分析和研究，实现校企融合五岗贯通的专业人才培养。
一、校企协同创新理念下培养高职学生创业能力的意义
1.有利于促进校企文化交融。校企协同创新理念有效改善了传统高职院校过于注重理论知识传授的现象，当前就业压力增大，社会就业岗位不足的现象引起了政府的关注，政府加大了对高职院校人才培养的重视，校企协同创新理念在高职院校的落实，促进了企业文化与校园文化的有机结合，使学生的理论知识有所实践、有所应用，高职院校协同创新理念的应用使教学理念更加新颖，融入了新时期企业发展的实事经验，校文化的紧密结合使高职学生的就业素质和创业能力有所提高，协同创新理念下教学工作的开展，直接将理论知识转化为实践加深了企业与校园文化的合作和发展。
2.有利于突出高职教育特色。高职院校对人才的培养方向大部分都定位于就业，当前社会就业岗位不足，校企协同创新理念的出现能够有效地改善部分高职院校传统的办学模式，为人才培养提供新颖的教育方式，更好地推动高职院校走向人才培养的前沿，校企协同创新理念教学能够提高学生的认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗能力，也能有效突出高职院校提高学生就业素养的办学方针，校企协同创新理念不仅能提高学生的就业素养对学生的创业能力的提高，也有着积极的促进作用，更加突出了高职院校缓解社会就业压力培养优质人才的教育特色。
3.有利于提高学生创新素质。高职院校协同创新理念教学工作的落实，不但强化了对学生理论知识的教育，在校企协同教学引领下为学生的学习增添了实质上的实践教育活动，这样校企协同创新教育强化了学生对专业知识的理解，也增强了学生对岗位的责任意识，在学习过程中在协同创新理念的引导下学生的创业能力也会有所提升，高职学生受校企协同创新理念的引导对就业和创业形成了自己独特的思维意识，由此可知校企协同创新理念可以有效提高学生的创新素质。
4.有利于缓解社会就业压力。校企协同创新教学理念有利于促进校企文化的融合，着重的突出了高职院校对人才培养的方向，在协同创新理念的引导下企业为学生学习的理论知识提供了实践的平台，为提高学生的认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗能力提供了优质的资源。校企协同创新教育能够为学生提供全方位的创新理念引导，强化了学生的创业信心，这样的教学能够有效地缓解就业压力，也能在提高学生的创业水平时为社会提供更多的就业岗位。
二、校企协同创新理念下培养高职学生创业能力的问题
1.校企协同创新培养欠缺实践性。校企协同创新理念在高职院校的落实力度不够，部分高职院校受传统教育理念的影响，过于重视对学生就业理论和创业理论知识的灌输，忽视了校企融合下对学生实践教育活动的意义，校企协同创新教学缺乏实践教育活动，学生无法领会到校企结合下创新教学的重要意义和价值，就业和创业能力提升缓慢。
2.校区协同创新培养目标不明确。高职院校在落实校企协同创新理念教学上，没有确立对学生就业和创业培养的目标，在教学引导上缺乏具体的培养方针，教师的教学工作受目标不明确的影响进度缓慢，校企协同创新理念教学没有了目标的指引，就会导致教学效率降低，学生的学习能力无法提高，无法有效地凸显校企协同创新理念教学的重要意义。
3.校企协同创新培养课程不完善。高职院校为适应社会对人才的需求，落实了校企协同创新的教育理念，但是受传统的教学大纲影响高职院校在应用协同创新理念上课程体系不够完善，培训课程缺少与企业就业实践相结合的理论知识传授，在创新创业的能力培养上缺乏相对应的实践活动课程，高职学生的就业和创业能力提升缓慢，高职院校协同创新培养课程体系的不完善，影响学生的学习效率和质量，创业能力得不到有效地提升。
4.校企协同创新培养师资素质低。高职院校校企协同创新培养教学对教师的专业素养有很高的要求，部分教师受传统人才培养方式的影响，没有意识到校企协同创新理念对高职学生的重要意义，在教学引导中没有对校企协同创新理念进行深入地研究和分析，忽略了对自身专业培训素养的提升，导致校企协同创新理念教学培训效率无法得到提升，高职学生的认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗就业意识不高，创新创业能力也没有得到提升，教师专业素养的缺少会影响到校企协同创新理念的落实作用，无法有效地培养高职学生的创业能力。
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三、校企协同创新理念下培养高职学生创业能力的策略
1.加大教育活动频度，促进专业素质提升。随着社会就业难压力的出现，就业问题得到了政府的重视，大学生的创业也得到了政府政策的扶持和鼓励。校企协同创新理念要从有效改善高职院校传统的办学思路出发，培养出适应社会所需要的素质人才，广东省教育科学规划了协同理念引领下高职体育“校企融合五岗贯通”专业人才培养创新研究的课题，也着重突出了协同创新理念下教育活动的重要性，实践创业教学活动能够有效地提高高职体育生的创新创业能力。也能够有效地促进高职体育学生对认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗责任的理解。想要有效提高高职学生的创业能力，提高高职体育学生对认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗的责任意识，单一的传授创业知识是远远不够的，一定要增添校企协同创新理念的实践教学模拟活动，在实践中引导学生领会企业工作岗位的责任和创业的具体过程。加大校企协同创新理念的落实效率，需要高职院校的教学工作结合企业的创业和发展经验对学生进行专业化的创业培养指导。校企协同创新理念教学一定要重视对学生的实践培养，促进学生对创业知识的理解和掌握，提高高职学生创新创业能力。
2.贯彻协同创新理念，明确人才培养目标。校企协同创新理念下对高职学生进行创业能力的培养有利于缓解社会就业压力，当前社会发展迅速，高职院校的办学宗旨要符合社会的就业发展趋势，校企合作的协同创新理念能够为学生提供更多的就业机会，也能在提高高职学生创业能力的基础上为社会提供更多的就业岗位。校企合作的协同创新教学能够对学生的认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗能力有所提升，高职院校对学生进行教育引导时，要积极贯彻协同创新的理念，通过协同创新理念的核心培养方向确立对高职学生的培养目标，培养目标的确立一定要遵循广东省教育科学规划的协同理念引领下高职体育“校企融合五岗贯通”专业人才培养创新研究的课题，从培养学生的认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗能力出发，由浅入深地提高学生的就业素质，这样有利于高职学生准确领会到岗位的职责，对提高高职学生的创业能力也有一个专业的引导作用。高职院校的教学特色就是为了为学生提供更多的就业机会和创业指导，培养目标与校企协同创新理念的融合，既提高了学生的认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗能力也能提高高职学生的创业素质。
3.建立五岗协同创新机制，完善课程培养体系。当前社会就业形势严峻，学生的就业压力和社会就业岗位不足的现象引起了政府的关注，校合作的协同创新理念教学能够通过对学生认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗的创新培养高职学生的就业素质和创业能力。广东省教育科学规划了协同理念引领下高职体育“校企融合五岗贯通”专业人才培养创新研究的课题，高职院校的校企合作协同创新教学理念的落实一定要建立起严谨的协同创新培训机制，完善高职体育院校的创业培养课程体系，为学生提供专业化的就业和创业指导，高职院校的协同创新理念要求教职人员深入研究企业文化知识，为学生的就业提供专业的认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗指导，为学生的创业提供理念的创新。协同创新理念机制的建立和课程体系的完善要将企业的管理和发展与专业理论知识的结合，为学生提供专业的就业和创业知识以及实践就业经验的积累平台。高职院校在培训学生就业和创业时要与企业开展教育实践活动，有效地提高高职学生的就业和创业能力，提高校企协同创新理念的教学效率。
4.培养协同创新意识，提高师资专业素质。校企合作的协同创新理念教学能够有效地将课本理论与就业创业实践相结合，为学生的就业提供帮助，为学生的创业提供指导。高职院校教师受传统教学理念影响，没有意识到校企合作的协同创新理念对学生就业和创业能力提高的重要意义，广东省教育科学规划了协同理念引领下高职体育“校企融合五岗贯通”专业人才培养创新研究的课题，更加突出了校企合作和提高高职学生认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗能力的重要性，高职院校贯彻落实校企协同创新理念教学一定要注重对教师专业的培养，要定期组织教师进行校企协同创新理念学习，提高教师对协同创新教学理念的重视，让教师深刻了解校企融合五岗贯通的要点，积极引导学生提高认岗、试岗、轮岗、顶岗、从岗能力，这样可以提高高职学生的就业能力，也有利于学生在校企融合协同创新理念上掌握创业要点，提高创业能力。教师专业素质的提高能够有效地提高校企协同创新理念的落实效率和质量，为高职学生的学习和实践提供优质的指导和帮助，促进高职学生就业和创业素质的提升。
总结：校企协同创新教学理念的主旨就是丰富高职学生的创业知识和创业经验，通过本文对校企协同创新理念下高职学生创业能力的培养进行分析和研究，我们了解到了校企协同创新理念对培养高职学生创业能力的意义，也发现了企业协同创新理念教学存在的弊端，根据广东省教育科学规划课题——协同理念引领下高职体育“校企融合五岗贯通”专业人才培养创新研究，我们也发现了校企协同创新理念下培养高职学生的创业能力策略。高职院校要加大教育活动频度，促进高职学生专业素养的提升，贯彻校企协同创新理念明确对学生的培养目标和计划，建立严谨的协同创新机制完善创业能力培养课程体系，提高教师的校企协同创新意识，组建优质师资队伍，为学生的创业能力培养提供优质的指导支持。
参考文献
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[2]张文彬 基于校企协同创新理念的高职学生创业能力培养研究[J].职教论坛，2015，（17）：34-37。
[3]植宝 论校企协同下的高职学生创新创业能力培养[J].创新创业理论研究与实践，2018，1，（09）：118-119。
论文作者:陈湾湾 范旭东
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第185期
论文发表时间:2019/8/19
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