（武汉工程大学，湖北 武汉 430000）
摘要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内涵、深度凝练和集中表达，对广大大学生形成正确的世界观、人生观、价值观也极其极其重要，因此将其融入大学高校思想政治课教学意义重大。在此背景和基础上，本文重点就探索和分析社会主义核心价值观融入高校思想政治课教学的意义和路径，以及体的融入方式，以期社会主义核心价值观在高校思想政治教育方面得到落实、应用和发展。
关键词：社会主义、核心价值观、高校、思想政治
“把培育和践行社会主义核心价值观融人国民教育全过程，社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起……落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台”，《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中提出。党的十八大上提出了培育和践行社会主义核心价值的重大任务，十九大中，也强调了社会主义核心价值观的重大意义。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义制度的生命之魂，当代大学生是未来的国之栋梁，贯彻落实高校思想政治教育是培养和践行社会主义核心价值观的必要步骤，而且在现代社会各类思想和行为的传播，高校学生的思想遭受多重影响，可能偏离正确的方向的现状之下，将社会主义核心价值观融入到高校思政课教学中，有利于把控学生的思想走向，使学生能够增强认识、端正态度，思想上朝着更加健康、积极的方向发展。
一、在课堂教材中体现社会主义核心价值观
在教材中体现社会主义核心价值观是第一步，教材作为高校思想政治课教学的基本工具，包含着社会主义核心价值观的内容，对教材加以利用，可以准确控制和引导思想政治课教学的全过程。具体来说，在教材中可以通过整体化和细节化两部分体现和融合社会主义核心价值观。
1.整体化教学
整体化教学是指将教材中的社会主义核心价值观部分作为一个整体教学内容，整合在一起进行教学。一方面社会主义核心价值观在当前教材中内容多而细，另外高校学生的思想收到各种因素的影响以及复杂环境的潜移默化，产生了差异，所以思想政治教育是一个长远的工作，由此整体融入十分必要。具体实施方案为，可以将该部分内容细分为多个课时，作为总体思政教育的开端，安排在教学计划的初期阶段，以实现对学生思想的良性引导。同时，按计划完成教学后，还应进行必要的测试，确保学生对社会主义核心价值观的内容、内涵有深刻理解。
2.细节化教学
细节和整体相对，教师在整合社会主义核心价值观的学习内容之后，将教材中社会主义核心价值观的内容分成小块，再辅以具体事例，或者呈现在段落里，实现全方位的思想引导。
以社会主义核心价值观中的“文明”为例，该理念可以体现在多个层面，比如国际层面的交往，中国要发扬中华民族传统美德，在国际中，与各国和平共同，互帮互助，比如社会层面的文明建设，良好的社会风气的养成，市民精神文明、综合素质的提升，突出体现了社会主义核心价值观中的“文明”观，可将其以碎细节化的形式融入到教材中，起到思想引导的作用。
二、在课堂教学中体现社会主义核心价值观
其次是社会主义核心价值观在课堂教学中的体现，分为两个对象具体实现，其一是教师，其二是学生。
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1.教师在课堂上的引导环节
随着现代教育的逐渐改革，教师的讲解不再是课堂核心内容，而是起到引导作用，但由于课堂整体方向和进程需要指导和控制，教师依然要在开始阶段、重点阶段、结束阶段进行必要的引导性讲解，这三个阶段均可以体现社会主义核心价值观的相关内容。
2.学生的探索和交流环节
学生的自我发掘和交流讨论是现代课堂中的重要环节，但是为了避免课堂纪律遭到破坏，课堂效率低的问题，该环节需要老师的指导和控制会更顺利地进行。
下面以大学生基础课程《中国近现代史纲要》的教学为例，我国近代多次遭受侵略，这一段历史值得深思，学生在讨论时，可以自由地谈论所有内容，教师可以将社会主义核心价值观中的“平等、自由”等观念作为关键词提供学生展开思考，为学生的谈论指出正确的方向，避免学生产生偏激的情绪，以此实现讨论环节社会主义核心价值观的作用和融入。
三、在课外生活中融入社会主义核心价值观
最后一点，也是比较重要的一点就是学生的课外教学，“实践出真知”，实践中的教育是最高端和高效的事业，尤其是思想和政治方面的教育更是能够影响学生价值取向、生活、未来发展，其重要性甚至在知识教育之上，不能局限于课堂，同时也应将社会主义核心价值观融入到课外的生活和实践教学中，笔者在这里介绍了潜移默化的融入和通过实际感受融入。
1.潜移默化式融入
潜移默化地融入是一种“不以教学之名行教学之实”地“入侵”同学们的生活的教学表现形式。教师要灵活运用现代社会为我们提供的便利，随着智能化时代的到来，高校学生几乎都使用微信，本文就以微信平台为例子，分析如何交流融入的方式体现社会主义核心价值观的课外教学。
首先教师或者辅导员可以建立一个微信群，将所有学生吸纳入微信群中，在日常交流时，将社会主义核心价值观的24字，比如“诚信、文明”等社会主义核心价值观的内容融入其中，在潜移默化中完成思想政治教育。但是教师们需要注意的问题是交流不能生硬，一是由于高校学生已经经过十年以上的学习生活，多数对生硬的说教教学方式有抵触情绪，而微信交流的弊端在于，这种平台交流多具有“快餐”性质，难以产生深刻印象。
2.通过实践融入
实践融入与潜移默化地融入相对来说，是课外教学的另一种方式，它以直观的实践方式帮助和提升学生对社会主义核心价值观的理解，该方式的实现途径包括组织讲座、组织社区活动中的看望军烈属、孤寡老人、义务劳动等活动，以此体现社会主义核心价值观中的“文明、友善”等观念。该方式可以与理论学习相结合，融入社会主义核心价值观的同时，提高了思想政治课的理论教学效果。
四、结束语
高校作为对大学生开展思想政治教育、推进马克思主义理论中国化的主战场，文化建设的重要阵地，社会主义核心价值观发挥着重要的建设作用。如何使社会核心价值观融入高校思想政治教育成为高校研究的重要课题，笔者通过教材融入、课堂融入、课外融入三个方面分析了融入路径，使思想政治教学效果得到提升，也能够对学生思想进行正确引导，希望对各高校在未来工作中落实与应用上述理论使社会主义核心价值观和思政课相关教育提出有意义的参考和建议。
参考文献
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[3]李建宇.以社会主义核心价值观教育增强大学生思想政治工作的实效性[J].学校党建与思想教育，2009,(8):25-27
论文作者:王东军
论文发表刊物:《知识-力量》2018年5月上
论文发表时间:2018/6/6
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