广西河池市宜州区北牙瑶族乡保安小学 546317
摘 要：阅读教学在小学阶段的语文教学中一直是重点同时也是难点，而对学生自主阅读能力的培养和调动，则是不断提高语文阅读教学成效与质量的极为有效的方法。对此，本文则建立在当今小学语文阅读教学中存在的问题与不足的分析基础之上，充分认识和阐述了主体能动性在语文阅读教学中的价值，并对相关工作开展策略做出了详细的论述。
关键词：小学语文 阅读教学 主体能动性
当前我国语文阅读教学受制于传统教学方式及教学理念的影响，依然以“灌输式”的教学方法为主导，极大地阻碍了对学生自主阅读能力的培养，不利于学生的长远发展。因此，对传统的语文阅读教学方式进行充分的创新改革，同时不断激发和培养学生在阅读学习中的主体能动性，是当今小学语文教育及教学工作开展中的当务之急。
一、当今小学语文阅读教学中存在的问题及不足
1.学生缺乏语文阅读学习的积极性。在语文阅读教学过程中学生学习动力缺失的问题也表现得很明显。对于小学阶段的学生来讲，由于其年龄层次较低，其在个性的发展上也不够成熟和稳定，思维的活跃性和跳跃性也较强，因此语文阅读的学习对于小学生来讲就会显得有些枯燥和乏味了。在这种情况下，思考如何在阅读课堂教学中激发学生的学习兴趣比一味地对学生进行知识灌输要重要得多。
2.在任课老师灌输式的教学模式之下。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尽管学生所学习和掌握到的知识量得到了大幅度的扩展和丰富，但是，学生的自主学习能力却没有得到与之相匹配的提升。
这通常都是由于任课老师在课堂授课的过程中，单方面地重视理论知识的讲解和传授，而忽略了对学生自主学习意识及能力的培养，这在很大程度上对学生未来的长远发展产生了负面性的影响。长此以往，则会极大地阻碍学生学习思维及综合素质的养成。
二、小学语文阅读教学中学生主体能动性的重要作用及价值
任课老师在小学语文阅读教学中的首要作用就是充当和扮演好一个“引导者”的身份，带领和指导学生去不断养成良好的阅读习惯，不断提升学生的阅读理解能力。学生对于阅读学习的兴趣性和积极性是不断推动学生提升阅读能力以及培养阅读习惯的核心动力。学生只有对于语文阅读产生兴趣，才能够激发学生不断自主、自发地去思考和探索阅读内容中的深层内涵，进而不断提升学生阅读思维能力及阅读理解能力的全面提升。另一方面，学生对语文阅读学习的主体能动性可以进一步推动学生以更加积极和开放的态度参与到课堂活动中去，学生能够在语文阅读教学中发现和体会到更多的学习乐趣，进而不断提高小学语文阅读教学的成效和质量。
三、小学语文阅读教学中学生主体能动性的培养策略
1.良好的阅读学习环境的创设与营造。对于学生来讲，其进行学习的大部分时间都是在校园和课堂中进行的，因此，良好的语文阅读学习环境的创设是一个至关重要的问题，对于提升和培养学生语文阅读的主体能动性有着重要的价值和意义。举例来讲，小学院校内可以在诸如走廊、教室、文化墙等公共区域悬挂一些名人名言的海报，使学生可以随时随地感受到文化的氛围熏陶；此外，我们还可以进行阅读角的设立，使学生可以根据自己的兴趣爱好来挑选自己喜欢的书籍进行阅读，还可以更加方便学生相互之间的阅读交流、讨论和分享。
2.良好的师生关系的建立。在以往传统的教育及教学理念之中，任课老师通常是担任着主体性的角色，但是在当今所大力倡导的素质化教学理念之下，我们的教育及教学更加强调的则是对学生主体性地位的尊重和确立，进而对学生主体能动性的培养价值和培养意义树立起全新的思想认识，不断加强对学生自主学习能力的培养。同时，由于小学阶段学生的自我认知水平还未发育成熟，极易被任课老师的偏好、观点和行为所影响，因而任课老师要更加密切地关注和重视与学生之间的沟通和交流，及时掌握学生的学习状态和学习需求，进而帮助和引导学生对阅读学习中遇到的问题及困难进行自主的思考、探索和结局，以此不断提高学生语文阅读教学中的主体能动性。
3.对学生自主阅读和学习习惯的有效培养。在小学语文的教学之中，语文阅读理解能力的培养是极为重要和核心的内容环节，对于学生的长远发展等有着重要的意义。学生在阅读学习过程之中，如若能够养成良好的阅读学习习惯，能够凭借自身的能力完成基本的独立性阅读，那么学生在语文阅读课堂教学中的主体能动性也会随之不断提升，并且能够同时实现对学生阅读理解能力的强化与引导。对此，任课老师要逐步改变以往灌输性和干预性为主导的教学模式，给予学生更多的自主学习的空间和机会。
总而言之，对于当今的小学语文阅读教学来讲，学生主体能动性的培养和加强是极为重要的核心内容及教学目标。对此，任课老师要充分发挥其教学过程中“引导者”的身份，不断鼓励和引导学生实现更加自主性的阅读学习，进而使学生的语文素养能够达到全面化的提升。
参考文献
[1]王树仁 谈在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性[J].学周刊，2017，（32）：138-139。
[2]李辉 小学语文阅读教学中充分发挥学生主体能动性的策略[J].西部素质教育，2016，2，（12）：167。
[3]程大妹 谈如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性[J].成功（教育），2013，（20）：32-33。
论文作者:潘宝怀
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第195期
论文发表时间:2019/10/15
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