一、把现代信息化技术与数学教学有机地结合起来，有利于转变教师的思想和观念
随着教育信息化技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法、教具等的全面改革。作为教师，就要有新的思想、观念、知识和能力，仅靠过去的粉笔和黑板是万万不行的。特别是中学数学，因学科自身特点，的确没有某些学科直观、形象和生动，学生学习起来就会感到枯燥无味，这样就影响到学生的学习积极性。因此，如果能较好地应用多媒体进行教学设计，以幻灯、投影、电影、录音、录像、电视、电脑等为教育教学的手段，灵活运用远程教育资源进行多媒体教学，不仅会大大提高课堂教学的效率，而且还能减轻教师的教学负担。
二、把现代信息化技术与数学教学有机地结合起来，有利于培养学生的学习兴趣和积极性
作为数学的学科特点来说，由于本身的抽象性和严谨性，又因为传统教学方法和手段的局限性，学生学习起来就会感到枯燥无味。而在新课标改革的浪潮下，教学必须关注学生的兴趣和爱好。在信息化教学的环境下，教学景观立体丰富、直观形象、生动有趣，令学生表现出强烈的好奇心、求知欲，促进了学生的学习兴趣，学生就会积极地融会到课堂中。
三、把现代信息化技术与数学教学有机的结合起来，有利于培养学生的认识能力和思维能力
传统教学只是教师完成教学任务、传授知识，让学生感知理解、巩固和运用知识。而现代信息教学，多媒体进入教学活动中，以生动、形象、有声有色的优势，把以前的东西、远方的东西呈现在学生的面前，把繁杂的问题变得简单，把抽象的问题变得具体，从而促进了学生的认知能力。
例如在讲到数学中的追及问题时，用多媒体展现甲、乙两人在追逐的画面，让同学们一看便知道了这个问题的相等关系，很快就列出方程，解出了答案，真是简单极了。这样就大大提高了学生的认知能力和形象思维能力，从而提高了教学效率。
四、把现代信息化技术与数学教学有机地结合起来，有利于培养学生自觉学习的习惯和创新能力
现代信息化技术进入课堂，教师按照学生的喜欢、爱好、兴趣、好奇、追求、具体的形象来创设、模拟各种与教学内容相适应的情境，把问题建立在学生丰富的生活上，能使数由形来描述，形由数来表达，把抽象问题的形象化，静态问题动态化，让知识变得直观、生动，有利于学生的观察，然后发现问题的实质，找出解决问题的规律，扩大了学生探索数学的空间、多渠道理解数学的机会，从而激发学生在课堂上积极思考，培养了学生自觉学习的力惯和创新能力。
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五、把现代信息化技术与数学教学有机地结合起来，有利于有效地减轻教师的教学负担
传统教学设计时，不仅要花很多时间，还要准备很多参考书等资料。在查阅资料时，这找那找，可能花半天时间还是没找到。与此同时，有许多抽象的东西也是无法设计出来，有时为了上好一节课，只好找一些实物，但这样不仅浪费时间，到头来可能还是不满意。而信息化技术用于教学，你需要什么资料只要百度一下，就立马找到了，什么文字、图片、动画、过去、现在、未来，应有尽有，真是想要什么资料很快便能找到，并下载下来保存在电脑中，想怎么用就怎么用，大大节省了教师的备课时间，并提高了质量。在信息化技术飞速发展的今天，在网络上有众多的交流平台，众多的学习软件和测试软件的出现，让教师有更多的时间来分析学生，制定好下一步的教学方案，有效地实现个别辅导式教学。这样不但减轻了教师的备课时间，同时为下一步教学作好了充分的准备，将会大大提高教学效果。
六、把现代信息化技术与数学教学有机地结合起来，有利于提高教师的综合素质和更好地为教学服务
传统教学已远远不能满足当今教师教学的要求，要想自己的教学立于不败之地，就必须认真学习新形势下新的教学手段和方法。而现代信息化技术在教学上的广泛应用，就是为了更好地为教师备课服务和为学生学习服务。目前国家建立了远程教育资源平台和网校，给广大教师提供了广阔的交流平台，全国各地优秀教师的课堂给第一线教师提供了取之不尽、用之不竭的教学资源，让教师达到事半功倍的效果。通过网络资源的学习和网络交流，让我们知道在新形势下自身的不足，与他们的差距如此之大，因此，要想在时代发展的步伐上有一个立足之地，就得严格要求自己，认真学习课件制作、优秀资源的灵活运用，学习那些先进的教学思想、教学理论、教学方法、教学手段，更多更好地把那些优秀的教学资源用在今后的课堂上。作为教师的我，一定努力提高使用计算机的能力，更好地推动现代信息化技术的广泛发展，不断促进自身的综合素质，同时更好地为今后的教学服务，以促进教育向前大发展。
七、把现代信息化技术与数学教学有机地结合起来，有利于及时反馈和更正学生的学习效果
利用现代信息化技术多媒体教学，从抽象变直观，从繁锁的讲解和板书变为简单快捷的课件和影片，大大节省了时间。
与此同时，传统教学中大部分内容是靠教师讲解来传递给学生，这样显得有些枯燥无味；又因为这种语音信号一会儿就过，不能反复感知，加上学生不可能时时注意，教学效果大打折扣。而信息化教学可以利用投影、课件等，不仅时间充足，而且课堂形象生动，在学生作业时可以用投影来反映学生的作业情况，及时点评，可以有针对性地反复让学生感知。这样做到了及时反馈学生的学习效果，减轻了学生学习的难度，更好地培养了学生的学习兴趣，为有效提高教育教学效果打开了新的篇章。
论文作者:李洪
论文发表刊物:《教育学》2015年10月总第87期供稿
论文发表时间:2015/10/22
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