摘 要：本文的撰写围绕着发现问题和解决问题两方面开展，首先探讨了目前高中体育教学模式的弊端所在，认为教育理念的落后和教育方法的落后限制了这项课程的发展，随后提出了终身教育理念，在高中体育活动当中的具体应用策略，建议以兴趣驱动学生的体育运动可能，并且逐渐渗透终身体育的意识。
关键词：高中体育 终身体育 兴趣
对于正在成长的高中学生来说，体育课程和体育锻炼都是必不可少的，可以起到放松身心和强健体魄的重要作用，并且也可以使得学生在未来的生活与学习中有着更加出色的表现。
一、目前高中体育教学模式的弊端
1.教育理念的落后。在实际的走访调研当中，笔者发现，大部分高中在开展体育教学活动的时候，所沿用的教育方法和教育制度还是老一套的标准，并没有对教育理念进行及时的更新，更没有对本校内的体育教师展开定期的教育培训活动，不仅如此，很多高中目前过渡注释文化课和专业课的教学活动，从而忽视了体育教学的开展，更忽视了学生健康体质的重要性，这种忽视导致很多学生对于体育课也采取了一种不重视的态度，在体育课当中随意地聊天说话，并不按照老师的要求来规范自己的体育运动动作，甚至会逃课，迟到早退的现象也是屡有发生。
2.教学方法的落后。教学方法是直接影响着最终教学效果的重要内容，而在高中目前所使用的体育教学方法所采取的教学方法仍然是比较陈旧的，也就是说仍旧采取知识灌输的方式，然后教师进行示范，学生进行模仿，在重复练习中完成教学活动。在核心素养，教育理念不断渗透的今天，这种落后的教育方法本应当被淘汰，因为这不仅仅抑制了学生的个体发展，可能同样也使得学生对于体育这门学科难以燃起兴趣。学生的被动学习状态一旦形成，那么就很难转变学生的学习习惯。
二、终身体育理念在高中体育教学活动当中的应用策略
1.以兴趣驱动学生的体育运动可能。兴趣是最好的老师，在传统的体育教学活动当中能够发现很多学生并不愿意参与到体育运动当中来，大部分都是因为他们认为体育运动是令人感到疲惫和劳累的，同时也无法在体育运动当中获得满足感和幸福感，因此，他们并不愿意参与到体育锻炼当中来，即便被迫参加体育教学活动，但也大多数存在着懈怠心理，更无法谈及在课余时间还能够锻炼身体了，所以笔者认为，教师首先要强调对学生的兴趣培养，并且以兴趣来驱动学生的体育运动可能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中阶段的青少年正处于身体飞速发展的关键时期，他们的身体各项机能已经基本成熟，在思维方面又具有较强的求知欲和探索欲，追求胜利的心也是非常明显的，教师可以根据这方面的特性来开展一些体育游戏活动。加强集中的竞赛意味，鼓励学生们在体育运动中感受到自己获得成功的满足感和愉悦感，这样才可以使得学生感受到体育运动的独特兴趣和魅力所在。举例来说，利用篮球，足球等球类运动开展一些竞赛活动，不仅使得学生获得了相应的锻炼，同时，在这种对抗竞赛中激发了学生们的团队意识和求胜欲望，使得学生在比赛结束以后仍然能够对这项运动保持长久的兴趣与热情。不仅如此，为了获得胜利，一个团队和一个球队那都会锲而不舍地进行锻炼，这对学生的意志力提升来说也是有益无害的。所以，笔者同样建议一个年级内的各个班级可以形成自己的足球队和篮球队，并且以月为单位开展相应的对抗赛。在此基础之上，班级内可以形成竞相追赶的体育运动氛围，班级向心力和凝聚力也会显著提升。
2.逐渐渗透终身体育的意识。终身体育是一种意识，这是可以通过后天的教育教学活动逐渐渗透入学生的理念当中的，这并不是先天存在的，在现阶段的高中体育教学活动当中，教师应当尽可能地减少一些机械的模仿和理论讲解，而是需要帮助学生了解到什么是终身体育的理念，并且将这种意识逐渐渗透入学生的思想当中来，这样一来，学生们就可以更加积极主动地参与到体育教学活动中，并且也可以利用自己的课余时间和业余时间参与一些体育运动比赛。举例来说，教师可以将健康体育课程作为一门选修课，鼓励高中阶段的学生根据自己的课业需求以及兴趣所在来进行选择，这个选择不仅仅是专业体育项目的选择，也可以拆分为不同的体育课程时间，满足了学生多方面的需求。不仅如此，学校也需要强调对学生的终身体育意识培养，需要尽可能地了解到每一名学生的需求，并且以此为根据展开多种多样的课外体育活动。举例来说，学校可以拟定每周五下午第三节课以后，全校师生都需要在操场上开展和观看体育运动项目，每周的体育运动项目都是有所不同的，学生可以按照自己的兴趣和特长所在，随意的报名，根据最终的比赛结果，给予胜利者和胜利队伍适当的奖励。但值得注意的是，这种行为并不是强制性要求的，而是需要鼓励学生们自愿参加，并且需要辅以一定的宣传手段。
高中生面临着来自学习方面的巨大压力，所以适当的体育运动锻炼机会就是必不可少的，在高中体育教学活动当中，应当重点渗透终身体育的意识与理念，强化学生对于体育重要性的正确认识，并且为学生的体育运动活动提供更多的机会与可能。
参考文献
[1]易方炜 浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].科学咨询（教育科研），2019，（08）：162。
[2]周福荣 浅谈高中体育模块教学中如何培养终身体育意识[J].课程教育研究，2019，（30）：220-221。
论文作者:赵亚萍
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
标签：体育论文; 学生论文; 体育运动论文; 高中论文; 自己的论文; 兴趣论文; 教学活动论文; 《素质教育》2020年2月总第334期论文;