（长沙商贸旅游职业技术学院，湖南 长沙 410000）
摘要：高职学生教育越来越看重学生的全面发展，要让学生的综合能力得到有效的提升，而提高高职学生的人际沟通能力就是对高职学生的综合素质培养的一大要求。人际沟通能力能够使得人与人之间交流更加方便，促进人与人的感情，并培养出良好的综合素质。当前高职学生的人际沟通能力并不理想，因此就需要对高职学校学生的人际沟通能力进行探究，通过不断的努力，提升学生的人际沟通能力，从而提高学生的整体素质，为我国培养出更多优秀的高职人才。
关键词：新形势；高职学生；人际沟通能力；提升策略
引言
人才的培养模式是多种多样的，对学生的人文教育、素质教育等都是人才培养。但是同样不能忽视学生的人际沟通能力，学生只有掌握了良好的人际沟通能力，才能在以后的工作中和同事、领导交流、沟通，才能更好的和同学相处，才能更好的和老师们沟通，及时解决学业上存在的问题。从教学现状分析，高职院校教学随着新课改的推广而在不断优化教学形式，为学生提供更全面的教学，对高职学生人际沟通能力更加重视。这是稳步推进中国特色社会主义现代化建设的需要，同时也是顺应世界人才培养模式、进一步提升我国综合国力的内在要求。
一、加强新时期高职学生人际沟通能力的意义
1.有利于对高职学生实现人际沟通能力教育，培养高职学生健全的心理素质
高职生活是高职学生学习和人生当中的转折点，学习环境和学习方式都不一样了。这就需要加强对高职学生的人际沟通能力教育，积极引导高职学生们树立正确的价值观，培养学生们正确的人际沟通能力，培养出学生们的团队意识、合作能力以及创新意识等，提升自己的综合素质和能力。
2.是适应教育发展的新形势的要求
随着我国教育的普及和全民素质的提高，对于教育的重心也要适当提高它的质量，提升教育质量的标准，培养出符合时代发展和要求的优秀人才。由于社会的发展和经济的进步，对于教育的改革呼声越来越高，教育的改革也应该越来越贴近生活实际和社会发展的需要，要适应新形势的发展要求。新时期对高职学生教育提出了新的要求，要让每一个学生都能综合发展、成为社会有用之才。
二、我国高职学生人际沟通能力教育的现状
1.学校对人际沟通能力教育的认识还不够
目前我国很多职业技术学校并没有对人际沟通能力的作用还不够重视，忽视了对于人际沟通能力教育，把重心都放在学生们的专业知识的学习、专业技能的提升方面。学生们的人际沟通能力被老师们忽略了，为学生日后的学习和工作带来不方便。
2.高职学校人际沟通能力教育课程安排较少，教学的方式方法不够新颖
由于职业技术学院对人际沟通能力教育的不重视，所以很多学校安排的人际沟通能力教育课程较少，难以满足人际沟通能力教育的要求。即便安排了课程的也只是囿于传统的课堂教学，没有起到真正的培养作用。使得很多时候学生不愿意与老师和同学们进行沟通、交流。很多时候也不愿意去参加社会活动实践，难以及时融入到社会中去。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、高职学生人际沟通能力提升的有效策略
1.人际沟通能力教育与课堂教学的有效结合
学校是学生们学习和成长的场所，加强学校人际沟通能力教育就要把人际沟通能力与学校的课堂教学进行有效结合，让他们的结合迸发出更多的活力和能量。学生的人际沟通能力无非是日常生活的交际沟通和职场环境的交际沟通。老师们在进行专业知识讲解时，完全可以多引用和模拟现实的职场工作环境，让学生有切实的感受。另一方面也可以了解学生实际生活中的困扰并巧妙转换成教学案例来帮助学生迫切需要解决的问题。
2.加强高职学生的心理教育，促进学生的人际沟通能力
很多时候，学生交际沟通能力的不足是因为学生自身心理上存在这样或那样的小问题，所以，培养提升沟通能力，还要培养学生健全的性格，教育学生认识自我和社会。学校对高职学生进行心理健康教育，需要培养学生良好的心理素质，努力培养学生的逻辑思维能力、创造能力、注意力和想象力，让学生们自我控制情绪，树立坚毅的性格品质;同时还要正确的认识自我和社会，与同学和老师建立良好的关系，互帮互助，团结友爱，养成良好的习惯，培养正确的心理素质，积极与老师、同学沟通。
3.高职老师要发挥个人魅力，做到言传身教
老师是与学生接触最多的人，自身的行为和品德对学生人格的形成具有重要的影响。尤其是高职学生的三观并未形成，可塑性和模仿性特别强。所以老师的一举一动对学生来说都是具有引导作用的。比如：老师可以通过自己在教学时候的言行举止、幽默的教学语言、健康向上的活力等来影响学生，让学生们敢于去与人交流、沟通。老师在教学中，要始终保持微笑，用自己快乐向上的态度去感染学生，在日常的学习生活中，要把更多的正能量传递给学生们，让学生们能够在他们的年龄段里始终保持乐观、积极的心态。老师们的言行对学生品德的形成造成潜移默化的影响，促进学生养成积极向上的生活态度和学习态度，要诚实守信与人交往和交流，善待他人和世界，乐观的生活。
4.积极发挥老师教育的引导作用
教育的主角是老师，因此老师要在学生中发挥出正确的指导作用。高职学生正处于一个特殊的时期，他们即将毕业，踏入社会，因此老师要对学生进行教育，鼓励他们与人交流，与父母积极沟通，鼓励学生们积极参加社会实践，通过不断的实践，积累更多的经验，从而提高高职学生的人际沟通能力。
四、结束语
当前，大多数职业技术院校的学生在人际交流方面存在着问题，但要逐渐树立正确的教育新理念，深刻认识到人际交流在高职学生的重要作用。通过我们不断地实践和学习，不断完善和解决所遇到的问题，促进我国新时期高职学生人际交流沟通。
参考文献
[1]许宝娟，张明明.新形势下高职学生人际沟通能力提升探索与研究[J].高小企业管理与科技，2015，(36):190.
[2]徐红.大学生与人交流能力培养的教学实践[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2009，（6）.
[3]张荣烈，赵青，孙萍.高职大学生人际关系调查与对策研究[J].高国校外教育（理论），2009，（8）
作者简介：张佩（1978.05—）,女,学历:硕士，单位,职称:讲师,研究方向：为汉语言文学，文秘专业教学，普通话教学等
论文作者:张佩
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月中
论文发表时间:2018/10/26
标签：学生论文; 高职论文; 沟通能力论文; 人际论文; 学生们论文; 老师论文; 与人论文; 《知识-力量》2018年11月中论文;