摘 要：随着科学技术的进步以及教育体制的不断改革，初中数学教学与信息技术多媒体整合已经成为当前教育发展的必然趋势。通过信息技术多媒体在初中数学教学中的应用，可以极大地调动学生数学学习的积极性和热情，从而提高数学课堂的教学效率和质量。本文结合初中数学教育发展现状，对其复习课教学与多媒体有效整合进行了研究与分析。
关键词：信息技术 复习课 有效性
一、现代信息技术与初中数学课堂整合的优势
1.信息技术的优势在于其教学辅助工具的特定。信息技术在初中课堂具有得天独厚的优势，它的技术资源雄厚，网络信息渠道丰富，而学生对其拥有非常强的认同感，保证其能激起学生的学习兴趣，达到学习和传播的目的。
2.初中数学的教学知识点比较枯燥，而数学理论与生活比较脱节。通过现代信息技术可以将传统混乱、无序和盲目的教学模式进行梳理，引导它们走向有序、开放和优化的教学模式，满足新课程标准的教学要求，满足社会发展对于初中数学的要求。
3.信息技术与课程的整合改变了学习模式。目前教学领域正在进行深刻的数字化革命，想要实现教学改革，改变课堂教学秩序，引入自主学习的效果，就必须倡导和应用信息技术，也将过去的教师单独授课变成了教师和学生共同研究学习。
二、初中数学复习教学存在的问题
1.教学内容脱离教材，教学方式过于单一。因初中数学课程繁杂多样，所以学生在复习期间可能会感觉到数学知识难度很大，没有对数学学习产生兴趣，甚至给学生造成厌烦情绪，降低了教学质量。如果教师使用信息技术组织学生开展数学活动时只关注课件内容的丰富性，没有制作与教材相符合的教学课件，会使学生在短时间内无法找到学习的重点与难点，不能体现信息技术的价值。
2.教师运用信息技术的水平低下。许多初中教师没有对信息技术的运用给予足够的认识，降低了教师自身对信息技术的运用能力；甚至一些教师认为信息技术只起到丰富课堂活动的作用，没有实质性的意义。这些都会使初中数学课堂失去生机，无法调动学生学习的积极性。
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3.没有明确信息技术应用目标。以多媒体技术、电脑教学一体化、实时投影技术为主的信息化技术在教育教学中广泛应用，但是一些教师没有向学生说明信息技术应用的目标，致使初中学生产生了信息化技术教学方式为了娱乐的误区，在课堂中只关注图片或者视频的新颖，忽视了内在知识。所以，初中数学教师需要有效地将数学课堂与信息技术相结合，促进学生自主学习数学知识与技能。
三、初中数学复习课教学与信息化整合的有效措施
1.建立以学生为主的教学理念。传统的教学方式以教学任务的达成为主要的教学目的，而在信息时代，数学教学以学生真正掌握数学知识为主要目的。因此，学生应当在教学中被置于主体地位，以学生为中心开展教学。在实际的教学过程中，对课堂的设计与规划应当尽可能地符合初中学生的特点，将现代的信息技术应用到初中数学教学中，在使用符合时代的教学技术的同时不断地培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的课堂学习效率。教师的教学方式带动着学生的学习方式不断地发生改变，促进学生在数学学习中投入更多的时间，逐渐在数学领域中自主学习，不断提高学生对数学知识的掌握能力。
2.提高教师信息化水平，实现数学教学与信息化的整合。（1）组织教师教学培训会议，在会议中向教师强调信息化技术的重要性，促进教师学习并掌握信息化教学的要领与技巧，提升教师的信息化技术应用水平。（2）定期对教师教授的课程进行评价与总结，依据教师在课堂中运用信息化技术开展教学活动的现状，使教师之间互相评价，进而使每个教师认识到自身应用信息化技术的不足，便于教师完善教学手段，将信息化技术的优势有效发挥出。
3.初中数学与信息技术多媒体的整合可以丰富教学内容、活跃课堂气氛。新的教育体制下，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生数学学习的能力。信息技术多媒体可以通过网络资源使数学教学内容得以丰富。当前，随着社会信息容量的急剧膨胀以及信息更新速度的加快，数学教学的内容也应该更多地与社会生活和前沿教育相结合。因此，教师通过信息技术多媒体在初中数学教学中的应用，可以使学生对课本之外的数学知识进行了解，开拓学生的视野，活跃学生的思维。同时，教师也可以通过视频下载，让学生观看比较优秀的数学教学视频，并鼓励学生通过观看进行数学知识点的自我总结，鼓励学生发表自己的建议和看法，以此来增强课堂的活跃气氛。
总之，将初中数学复习教学与信息技术多媒体进行整合是现代教学改革和发展的必然趋势。教师作为课堂教学的设计者和组织者，必须在发挥自身指导作用的前提下科学合理地运用信息技术多媒体，将传统教学方法中的优势与其结合，从而实现初中数学课堂教学的优化，提高课堂教学的质量和水平。
参考文献
[1]彭瑞 高丽 路焕 浅谈信息技术与数学教学的整合[J].亚太教育，2016，（3）。
[2]曹培芳 陈立民 信息技术对数学教学的影响与整合[J].教育信息化，2015，（1）。
论文作者:李泽权
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第189期
论文发表时间:2019/9/12
标签：信息技术论文; 教师论文; 学生论文; 初中数学论文; 课堂论文; 数学论文; 技术论文; 《教育学》2019年9月总第189期论文;