关键词：小学数学；有效教学；激发兴趣；开展讨论；实践作业
当前的小数数学课堂上存在着教学效率低下的问题，面对这样的问题教师应该加以解决问题，使小学数学的教学效率得以提高。本人认为解决当前数学教学效率低下的问题应该从以下的几个方面解决问题。教师要激发学生的数学学习兴趣，使学生乐于学习；教师要在课堂上采用新的教学方法，使学生提高学习效率；教师要布置实践性的课下作业，使学生乐于写作业。在数学教学中这三点取得了成效，就能实现数学的有效教学。
一、激发数学兴趣实现有效教学
当前的小学生对数学普遍兴趣度不高，这是一个很不好的情况。众所周知，兴趣是最好的老师，学生只有对数学感兴趣才能学好数学，所以，激发学生的数学兴趣就成了当前小学数学教师的重要任务。对学生而言数学是没有任何趣味可言的，学生认为数学的学习都是在算数，内容单调枯燥。其实数学中还有很多的知识点是具有趣味性的，教师要用具有趣味性的知识来激发学生的数学兴趣，使学生重新的认识数学，认识到数学中有趣味的部分。
例如，在小学数学里有追击问题，这就是一个具有趣味性的问题，教师可以用追击问题来激发学生的学习兴趣。追击问题讲的是一个速度快的物体与一个速度慢的物体相距一段的距离，速度快的物体多长时间才能追上速度慢的物体。这个问题不同于数学中其他单纯计算的问题，解决这个问题需要学生去动脑思考，这个问题具有一定的应用性，有利于在研究中激发学生的数学兴趣。教师可以给学生出题，甲车的速度是每小时50千米，乙车的速度是每小时35千米，甲车与乙车相距30千米，问甲需要多长时间才能追上乙。甲乙两车的速度之差是15千米每小时，两者相距30千米，距离除以速度之差就是甲追上乙所需的时间，甲追上乙需要2小时的时间。这个问题具有趣味性而且贴近日常生活，对于激发学生的数学兴趣很有益处。
二、开展数学讨论实现有效教学
当前的数学课堂教学效率低下的一个很重要的原因就是传统的数学课堂模式呆滞，学生的学习积极性调动不起来，一节课的时间都是教师在讲学生在听，随着时间的渐长学生的听课效率就会下降。面对这样的问题教师应该考虑采用新型的课堂模式，来激发学生的学习积极性和提高课堂的教学效率。在本人的实践教学中经常采用小组讨论的教学方法，来调动学生的数学学习积极性，提高数学的课堂教学效率。
在学生学习方程这一节的知识的时候教师就可以组织学生开展讨论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆方程是小学数学里面比较新的一项知识，学生之前并没有接触过方程，教师让学生讨论方程的有关内容，利用学生对新鲜事物的好奇心有利于学生发掘更多的知识。例如，教师可以给学生找出一些带未知数的式子，让学生在讨论中区分哪些是方程式，哪些不是方程式。3x+4=10，2x＜10，5x=20，8x+4≥20；教师可以让学生讨论这些式子哪些是方程式，哪些不是方程式。在讨论中小明同学说：“3x+4=10是方程式，因为这个式子左右是相等的，而且有未知数”；小强同学说：“5x=20也是方程式，式子中有未知数而且有等号，符合方程的定义”；小红同学说：“3x+4=10和5x=20都是方程式，理由小明和小强已经说过了。而2x＜10和8x+4≥20不是方程式，因为式子里面虽然有未知数，但左右两边并不相等”。课堂讨论能够打破沉闷的数学课堂，让学生全都活跃起来，有利于解决课堂问题和实现有效教学。
三、布置实践作业实现有效教学
当前的数学作业存在着单一化的问题，在课下学生的作业都是计算类的做题形式的作业，这样的作业时间久了容易使学生产生枯燥的感觉，不利于学生高质量的完成作业，从而会影响数学的有效教学。在当前数学教师有必要调整小学生数学作业的类型，以使作业更加有利于教学，教师可以给学生布置一些实践性的作业，让学生在发掘知识的同时不感到枯燥，能够高质量的完成教师布置的作业。
例如，学生在学习圆的面积这一部分的知识的时候就可以给学生布置一些实践性的作业。教师可以让学生在课下把一个圆以圆心为半径分割成很多个小扇形，然后把这些扇形全都拼凑起来，让学生观察可以得到一个什么样的图形。学生在课下的实践中发现圆剪成一个个的小扇形拼接起来可以得到一个长方形，圆的半径r就相当于长方形的高，长方形的两边长边是圆的周长组成的，这样学生就能更透彻的明白圆的面积公式S=πr2。在教学中教师布置一些实践性的作业可以使学生更喜欢做作业，更利于用作业来探究数学知识，更有利于数学的有效教学。
总结：
提高小学数学的教学效率实现有效教学是一件急迫的事，数学教师要根据学生的实际情况提出解决当前教学中遇到的问题的解决方案，以提高数学的教学效率实现有效教学。在实践教学中兴趣的激发、讨论的开展和作业的布置是很重要的，对有效教学的实现具有关键作用。
参考文献：
{1}徐影. 浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 读与写(教育教学刊), 2018, v.15(05):170+235.
{2}刘彦军. 小学数学有效性教学的策略研究[J]. 学周刊, 2018, No.367(19):29-30.
论文作者:王燕妮
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8