摘要：党校是我们对于党政干部进行学习培训的主要场所，如何提高党校的教学管理能力是一个经久不息的话题，也是我们在党校课堂中面临的重大问题，我们应该根据教学党校教学管理中反映出来的问题，通过不断提高导师的个人职业素养，在实际课堂中有效的进行高质量的党校教学管理，党员干部和执教人员平等沟通，互相监督，提高党员干部遵守课堂纪律的自觉性。通过改变党校教学管理模式来提高学员学习兴趣，调动学习积极性，增加学习效率，让党校重视培育党员干部兴趣爱好，德智体美劳全面发展，为社社会发展提供优质人才。及执教人员作为一个基本的管理者，应具备的基本职业道德和知识素养，本文将对如何提高党校教学管理能力具体措施做一个简要分析，以便于师生更高效的完成党校教学任务。
关键词：党校教学；教学管理；培训水平；管理能力；有效措施
时代在飞速发展，我们新时代的党政人员也要不断的提升自我的个人能力及精神素养，当前我们对于党政人员的要求是不仅要有较高的文化知识水平，还要求党政人员具有解决实际问题的能力。党校作为党政干部学习和提升自我水平的重要场所，作为执教人员要必须以身作则，规范自己的言行举止，为学员树立好的模范，高效的教学管理，可以使得学员的学习效率更高，执教人员的教育水平质量也会上升，尊重明白学员在课堂中的主体性，提高教学管理质量，培养学员自主学习能力，让党校学员养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。党校教育也应该与时俱进，提升导师培训水平，为国家培育优秀的国家党政干部。但是当前我们一些党校的内部管理中依然存在着一些不足之处，一些教学管理问题亟待解决。
一、加强党校教学管理的重要意义
（一）适应社会发展需要
近年来，随着国际经济全球化进程不断加快，国际国内局势也在发生着天翻地覆的变化，这是我们当今时代面临的重大机遇和挑战，为了我们国家企业在日益激烈的社会经济竞争中迎难而上，适应当前的社会竞争环境，我们就必须保持强有力的竞争优势，以立于不败之地。以一党政政策作为保障为国家培养优秀的建设人才，通过对领导思想态度进行解放培养。普及知识全面性使其在社会主义经济发展中发挥出积极的领导建设能力。当前，为了适应社会主义经济建设，就目前的经济发展速度来说，全民整体综合素质都亟待加强，以适应不断发展的社会经济需求。党政领导干部的作为核心的领导班子，知识水平和执政能力都需要进一步加强提升，才能更好的传递国家的指导精神，带领全民提升综合素质，满足当今社会发展需求。
（二）提高党校教学质量有助于提高党政学员素质
在我们日常党校教学中，党校的教学管理水平与党校的教学质量息息相关，我们在党校教学管理中要不断加强党校教学管理水平，为党政学员学习提供良好的教育环境，导师作为一个基本的管理者，应具备的基本职业道德和知识素养，高效的进行党校教学管理，以便于师生更高效的完成教学任务。课堂是导师和学员进行教学活动、知识交流的重要场所。导师作为课堂的组织者和领导者，应该努力完善自己的教学管理策略，学员学得好不好还要看导师教得好不好，导师的教学水平高不高直接关系到学员最终的学习成效。要创造一个轻松愉快的学习氛围，让学员积极主动的投入到党政学习中去。坚持教学原则，科学管理党校教学模式，及时对教育成效进行检查、指导。调动学员学习兴趣，从而高效的完成教学任务，实现预期的教学目标，为国家培育优秀的领导人才。
二、当前党校教学管理工作中存在的教学弊端
（一）党校教学制度有待革新
目前一些党校教学水平有限，教学方式陈旧，教学质量落后。一些导师在教学中不注重学员的学习情绪状态，强制性灌输数学知识，导致党校课堂教学缺乏生动性。导致学员在数学的应用中死搬硬套，照本宣科。从而让学员觉得学习起来很困难、很枯燥。在教学中培养学员兴趣爱好的主要目的是为了学让生更好的掌握学习方法、锻炼学员的思维能力， 良好的教学管理需要导师有高质量的导师素质，导师是教学管理日常教学中最重要的一环。一些党校不重视课堂考核标准，教学质量管理、对于当前社会形势认识不够清晰，教学制度方法都很滞后，根本无法满足国家经济发展对人才的要求，使党校教育的创新开发处于瓶颈状态，严重打击党校学员和导师的教学积极性和对于学习的兴趣，使学员缺乏良好的学习习惯，教学效果与预期教学效果相左。
（二）党校教学方式落后，急需革新
自古以来就有实践出真知的说法，这就充分说明了参与的重要性，参与即有了责任和义务，党校学员一旦有了主人翁意识就会主动积极的进行教学管理，并对自身的语言行为就行有序约束，党校学员是导师传授知识的受众，同时也是教学课堂的参与者，一些党校管理教学方式落后，教学方式也很单一，在一些班级里面，很多学员就是上课就来，下课就走，一点班级存在感都没有，班级之间的关系不密切，党政信息也不能及时交流。在日常教学课堂中，导师应该鼓励党校学员参与教学管理。我们导师应该多与党校学员进行互动，鼓励党校学员互相进行知识共享，学员之间相互帮助，从而提升党校学员在教学课堂中的参与感，更好的完善自己的责任与义务，把理论知识与实践相结合，从而有效提高教学质量水平，学员学习效率。
三、做好党政教学管理导师应具备的基础教学素质
（一）热爱党政教育事业，教学课堂有激情
在党校课堂教学中导师是学员学习知识的源泉，导师的一举一动都在影响着学员的学习，党政教育事业是一份伟大但又琐碎的教育事业，需要我们的导师投入极大的耐心，爱心、及细心来关注学员学习情况，进行教学工作研究。只有一个真正热爱教育事业的导师，把党政教育研究、及党政知识分享当作快乐，才能在党校课堂教学中更加自信，使得课堂讲解也将更有激情，通过高昂的情感表达，带动感染学员积极的投入到党政学习中来，让学员发自内心的被导师的个人教学魅力感染，从而更好的进行知识技能学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（二）关心爱护学员，懂得尊重学员
（二）与学员良好沟通
很多学员理想的导师类型就是亦师亦友，导师是学员的长辈，但也可以是学员的朋友。在党政日常课堂管理中，导师和学员是平等的，所以不管是导师还是同学都应该懂得相互尊重。学会尊重学员是导师的基本的职业道德和个人品格，有助于我们处理师生关系，提升党政教学成果。导师和学员在教学中平等的做朋友，可以让学员更叫依赖的信任导师，对于党政课堂管理中有争议的地方进行探讨，从而使得学员有意识的参与到党政教学中来，有目的性的进行党政知识学习。
（三）提高导师个人文化素养，提高教学专业性
目前我国把党政教育事业作为国家重点事业，这是对一个党政领导出身社会最基础的文化及思想水平要求。导师的整体素质关系到整个学校的党政教学成果，导师是知识的“播种者”，如果“播种者”的经验不足、方法不对都会影响教育成果。提高导师的整体教育素质是势在必行的。为了提高党政教学质量，这就要求导师具有专业的基础知识和教育方式，以及合格的教育水平。学校可以通过定期培训或者对外扩招的方式，让教育事业融入新鲜血液，优胜劣汰的晋升标准来提高导师在教学中的积极性。从而提高教育水平，更好教育改革的当前发展需要。各科导师定期的进行教育知识交流探讨，共同分享教学经验，从而丰富课堂内容，提升学员的学习兴趣。不仅学员需要党政学习，导师也应该进行定期专业知识培训，提高自身知识素养，导师课堂中可以用风趣幽默的授课方式调动课堂气氛，让学员在体味到学习的乐趣，从而提高学习效率，从而更好的把党政思想进行落实。
四、加强党校教学管理的具体可行性措施
（一）坚持以学员为本体实施党政教学
坚持以人为本的教育理念是时代发展社会进步的重要标志，现如今，这个理念已经在各行业中得以广泛应用，体现了对人的起码尊重。参加党政教育培训的学员与其他教育相比具有特殊性，这些党政干部由于从业不同导致经验、知识水平都有很大的差别，所以党政学员由于认知不同，资质也是参差不齐。因此我们的党政培训要根据实际情况出发，根据学员工作种类。工作性质的不同，因材施教，有针对性的分类别分层次的进行党政教学培训，灵活采取不同的教育教学方法。首先，可以通过基础调查问卷的方式进行学员党政培训需求调研，从而有针对性的制定高效的教学方法。其次，对当前国家具体经济形势及舆论情况调查，及时传达党政新规，以适应时代潮流发展，对于舆论中关于党政干部不作为、生活作风问题及时对学员进行预警，避免在生活中出现类似错误。把国家对于党政机关人员的基础需求作为重点贯彻到整个党政教育培训中去。
（二）创新改革党政教学培训方法
对于国家领导干部进行教学培训的主要目的是为了提高党政干部的理论素养和工作执行力。这充分体现了党政教育培训的重要性，党校导师作为党政教学的主导者，不仅应该起到知识传播的目的，更要在培训中发挥其主导作用，不断完善自我党政知识修养，顺应党政事业培训需求，转变教学模式，创新改革教学模式及方法从而全面提升学员的知识素养和实践执行能力。通过与学员积极互动，把握课堂节奏，控制教学氛围，在教学中通过小组讨论等形式来让学员积极主动参与教学中来。另外还应该全面党校教学内容，不要只看到国内形式，还要对国际形式进行教学，让党政干部从中找到差异性，打破传统固有思维模式，提升学员的综合思维能力，明白其战略决策的主要意义。
（三）明确党校管理规章制度
党政学校是党政学员进行知识交流的重要场所，党政学校应该建立健全完善的管理规章制度，俗话说，没有规矩不成方圆就是讲的这个意思。建立统一的教学管理制度，有助于导师减轻管理难度，提高教学效率。作为党政领导干部更应该遵守教学管理制度，管好自己才能更好的规范他人行为。对于党政学校师生都应该有完善的考勤制度、技能考核标准。对于学员的学习情况、及考勤情况等进行全方位综合测评，从而避免学员导师行为拖拉，有效提高党政教学的教学质量。
结束语
综述党政教学管理是一个永不停息的话题就如同党政教学工作不会被取代一样，当前我们的党政教学课堂中面临的一些不规范的问题，我们应该根据党政教学管理中反映出来的问题，进行及时的改革创新党政教学管理方式，通过不断提高导师的个人职业素养，在实际党政课堂中有效的进行高质量的党政教学管理，注重学员和导师平等沟通，互相监督建立健全党政教学管理规章制度。通过改变教学管理模式，坚持以人为本的理念来提高学员学习兴趣，调动学习积极性，增加学习效率，实施进行党政思想传播，为国家社会发展提供优质党政管理人才。
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论文作者:管然浩
论文发表刊物:《基层建设》2018年第31期
论文发表时间:2018/12/17
标签：党校论文; 学员论文; 党政论文; 导师论文; 教学管理论文; 课堂论文; 知识论文; 《基层建设》2018年第31期论文;