杜继刚 山东省胶州市开发区小学 266300
摘 要：体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。因此，体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。当前，我们国家的全民体育的事业比起发达国家有一段相当的距离，又特别是篮球、足球和其他项目都远远地落后于有些国家。因此，我们的体育教学就不应只是学生的体能提升课，还应贯彻素质的教育。
关键词：小学体育 素质教育 体育教学
素质教育的教学思想早已深入到各发达国家的体育教学工作之中。国外以尊重和发展学生个性为目标，培养学生的能力、个性，以及社会人际关系的交往能力，等等；而在我国，表现为重共性轻个性，重技术轻理论，重视纪律严明忽视轻松活泼，重视一板一眼的教学秩序忽视灵活多样具有实效的教学形式。但是，随着社会经济的进步和发展，我国小学体育已经越来越不适应当今社会对人才的需求，体现在教育观念、教育体制、教学结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后。新世纪中如何构筑可持续发展的小学体育，如何主动适应新世纪新形势人才的培养，这是值得我们认真思考和研究的问题，具有十分紧迫的时代性和挑战性。
一、体育教师首先应解决对素质教育的认识问题
实施素质教育是基础教育的必然选择，也是广大教育工作者的神圣使命。面对这一光荣而繁重的任务，每个教育工作者都必须端正自己的教育思想。就素质教育的宗旨而论，其着眼点和着力点均聚焦于每个学生，因而素质教育必须贯穿到所有开设的学科及面向每个学生。
素质教育的一个基本要求，就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼的、主动的发展。这种发展是全面和谐的，既有共性，也有个性。共性指社会对人的基本要求，主要体现为教育方针的要求；个性指各具特色的个体性。全面和谐发展，就是共性与个性的统一和结合。这说明在体育课教学中也应开展素质教育，德、智、体、美、劳“五育”的和谐组合是丰富多彩的，也是个性化的。“五育”的不同组合造就了千差万别的独立个体，形成了各式各样的人才。一个优秀的体育工作者和一个乒乓球的世界明星，就其个体来讲，都是和谐发展的典型，但其“五育”的内涵和外在表现以及各育的发展层次和水平却有很大的差异。面向每个学科，面向每个学生，就是根据不同学科及学生的具体情况，因势利导，促进学生个体的最佳发展。
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二、从理论上对素质教育的认识
素质教育是针对“应试教育”而提出的教育主张，是一种新的教育观念。素质教育是利用遗传、环境和教育的积极影响，在对学生已有发展水平和可能发展潜力作为准确判断的基础上，充分发挥学生的主观能动性，使所有学生都在已有发挥水平上有所发展，都在其可能发挥内充分发展。它既包括从解剖生理特点界定的先天遗传素质，也包括主体的发展潜能、教育因素的现实素质。素质教育不是教育的分类，而是一种指导思想，一种教育观念，是适应社会、改造社会所需要的全面素质，即思想素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质。素质教育是提高受教育者素质和培养跨世纪人才的需要，是现代社会每个个体所必须接受的基础教育。
三、在体育教学中应加强小学生对体育兴趣的培养
在小学的体育教学中，体育教师不仅应关注学生的体育成绩，更应重视对学生体育兴趣的培养。只有学生对体育活动感兴趣了，才会积极主动地参与其中并获得体育的乐趣。若是一些小学生因为对某项体育项目缺乏兴趣，而体育教师又强制要求学生参与其中，只能带来适得其反的教学效果，因此，只有体育教师采取灵活多样的教学方法，或以活动形式或以竞赛形式，激发学生的积极性，才能获得教学的效果。
四、素质教育中小学体育教学方式的调整
1.更新教育观念、教学指导思想，全面转变体育学科教育目标。要从传统的以体育知识技能灌输传授为中心转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力。由于体育教学具有诸多特点，要确保必要的“三基”教学；在学习基本过程中和打下基础后更需要关心学生掌握锻炼方法，培养体育学习兴趣，形成良好的体育态度。这是现代学术观上将“显性学力”与“隐性学力”相结合，培养与发展相结合的需要，是体育教育功效的长远与近期结合的需要，是学生学校学习阶段教育与未来终身体育相结合的需要。在体育教学中最重要的是需要更新体育评价观念，实现素质教育。建立科学的评价机制，在体育教学中注重定性与定量评价相结合，建立自评与他评的评价方式，建立重在激励的科学评价。
2.注重学生身体素质发展的特点。身体素质是衡量一个人体质状况的重要标志，包括速度、耐力、力量、灵敏度和柔韧性等方面。当前小学生由于缺乏锻炼或者练习不得法，在很多方面都有不同程度的下降。我们应该重视全方位发展学生的身体素质，让学生能够在这些方面达到正常水平，健康茁壮地成长。小学生由于身体还没有发育完全，有可能在某些方面表现得很出众，而另外一些方面相对薄弱些。要想全方面锻炼，就应该多进行练习，同时还要注意负荷练习的时间和量，避免过重练习引起不良反应。这样，不但能强化学生的体育意识，而且能让他们在练习中全面提高身体素质。
参考文献
王凤军 素质教育背景下小学体育教学方法初探[J].当代体育科技，2013，（15），82+84。
论文作者:杜继刚
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第311期
论文发表时间:2018/2/2
标签：体育论文; 素质教育论文; 学生论文; 素质论文; 小学论文; 共性论文; 身体素质论文; 《中小学教育》2018年第311期论文;