福建省安溪县感德中心学校 陈育坚 362413
摘要：小学语文教学中阅读占有极其重要的位置，在阅读教学实践中教师要重视学生综合能力的培养。阅读教学要有明确的目标，要引导学生在阅读中学会积累与运用，在不断的实践与反思中总结出切实有效的方法，来丰富学生的语文核心素养，为学生未来的发展奠定基础。
关键词：核心素养；小学语文；阅读教学；研究
前言：随着社会的进步与发展，人们生活质量得到了较大的改善，在这样的背景下，教育工作越来越多的受到了人们的重视。至此，教学改革思想提出，素质教育成为教学工作的重点内容。如何培养学生的“语文核心素养”是每一位语文教师研究的重点。本文基于核心素养的视角，针对小学阅读教学进行分析，希望能够在根本上对小学语文阅读教学有所改善，以此促进学生的进步与发展。
一、语文核心素养的基本概述
核心素养是指学生通过学习语文知识和实践活动形成的语文学科素养。将语文学科特点和核心素养有机的结合起来，逐步培养学生未来学习与发展所需要具备的能力和品质。
二、小学语文阅读教学存在的问题
基于核心素养下的小学语文阅读教学还存在着一些问题。首先，语文阅读教学观念存在着问题。由于受到应试教育的影响，当前的小学语文教学中，教学的重心出现了偏差，有很多老师只重视学生的成绩，仅仅注重表面知识的积累，而忽视了日常积累的重要性，过多关注学生的卷面成绩，忽视了学生思维能力的训练，根本无法提升学生的学习兴趣，这些都对学生阅读能力造成了不良影响。其次，语文阅读教学的实践不足。当前的小学语文阅读教学中，不少老师只是注重课堂阅读教学，过多依赖于语言的阐述，忽略了实践教学能给学生带来的积极影响，教学方法过于单一，缺少阅读情景的创设，对于学生的阅读兴趣产生了不好的影响，导致语文阅读教学效果不佳。
二、基于核心素养下的小学语文阅读教学的策略
（一）明确阅读教学的目标
想要提高小学语文阅读教学的有效性，就需要有明确的阅读教学目标[1]。在进行备课的过程中，教师应当针对本章节中具体的教学内容进行认真分析与研究，明确学生在阅读教学中应该学到什么知识，要掌握哪些阅读方法等，这都是在开展课堂教学之前就应该明确的内容。通过对这些内容的分析，教师就能够掌握阅读教学任务可以完成的大致情况，如果评定的结果较好，就可以证明学生能够收获较好的学习效率。在阅读教学实践中，教师一般会将教学目标分成两个部分，首先，学生在阅读学习中掌握的知识；其次，学生在阅读学习中感受到的情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆良好的阅读习惯能够对学生产生积极的影响，使其在看待问题的时候更加客观且正确。
（二）重视在课堂教学中积累
阅读教学肩负着积累语言的重任，是语文教学中的重头戏。在阅读教学实践中，要在学生读懂课文的基础上，传授给他们正确的方法，培养学生养成良好的阅读习惯，促进学生自主阅读能力和习作的能力提升。阅读是学生语言积累的重要途径[2]。阅读教学应该以读为本，在读中理解感悟，在读中丰富积累，在读中加速学生对文章的分析与理解。例如：在人教版小学六年级语文教材《草虫的村落》一文的学习中，笔者首先让学生们对课文中的精彩段落进行朗读，然后让学生想一想作者是怎样把我们最常见的草丛和虫子变成一座奇妙而又快乐的村落的。通过反复的阅读，让学生体会文章中所用的拟人和比喻的手法，如黑甲虫为什么会被称作“游侠”等，感受作者是如何通过虫子的视角来看待世界的。学生在读的过程中不仅加深了对文章的理解和喜爱，而且还记住了文中那些美妙的词汇，如静谧、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆、熙熙攘攘等等，学生在读中能够积累到了丰富语言素材。
（三）注重实践教学学习致用
学习语言不单单只是听说读写，更重的是能够在生活中灵活的运用[3]。只有把阅读教学和实践活动有机的结合起来，引导学生把所学的知识应用于实际活动当中，在实践活动中提升能力，从而提高学生的核心素养。老师要为学生创造实践运用的机会，搭建一个学生可以展示才华的舞台。例如：在人教版小学六年级语文教材中《口语交际.习作一》的教学活动中，教师就可让学生分组去准备自已与家人旅游时到过风景名胜的照片或者风景名胜有关的资料，然后在口语交际课上让学生分组发言，让每组荐一名学生进行汇报，谈一谈自已在假期到过的风景名胜及自已内心的感受，特别要说一说在浏览的过程中自已的联想，同学们的交谈兴致很浓，仿佛自已走进美景当中。同学们也有了写作的欲望，想把自已的感受写下来，这时候就可以让学生们以回顾假期生活展开写作，主要是写浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美。
结论：总之，基于核心素养下的阅读教学是小学教学的重中之重，是新形势下教育改革发展的大势所趋。作为一名小学语文教师，应该意识到阅读教学的重要意义，通过明确阅读教学目标，引导学生在阅读中学会积累，在不断的实践与反思中总结出切实有效的方法，带动小学生的阅读兴趣，使其能够积极参与到阅读学习中，从而使其语文素养得到切实的提升。
参考文献：
[1]唐莉霞.核心素养导向下的小学语文阅读教学研究[J].西部素质教育,2019,5(14):74-75.
[2]刘子华.基于核心素养下的小学语文群组阅读教学探究[J].新教师,2019(05):35-36.
[3]黄雪芳.核心素养下小学语文阅读教学研究[J].当代教研论丛,2019(05):51.
论文作者:陈育坚
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
标签：阅读教学论文; 素养论文; 学生论文; 小学语文论文; 核心论文; 语文论文; 风景名胜论文; 《创新人才教育》2019年7期论文;