摘要：不同班级的幼儿所凝聚的情谊，与教师的教学内容相吻合，是营造班级文化氛围的前提。从幼儿园和谐班级文化氛围的现状出发，制定了一系列策略。首先，做一个有思想的教师，用一颗敬业心去迎接孩子；用一颗挚爱的心去亲近孩子；用一颗平等心去教育孩子。其次，做一个有策略的教师，是注重营造互助的氛围，让孩子感受来自集体的关心；是注重营造共享的氛围，让孩子体验来自集体的行为；是注重营造合力的氛围，让孩子汲取来自集体的智能。最后是做一个有互动的教师，要及时沟通思想、及时互补资源、及时传授方法。
关键词：幼儿园；班级；和谐；文化氛围
不同班级的幼儿所凝聚的情谊，与教师的教学内容相吻合，是营造班级文化氛围的前提。幼儿园的班级文化是各种各样的关系总和，和谐班级文化氛围的营造，是多元因素的整合，是全方位打造的结果。
一、营造幼儿园和谐班级文化氛围的重要性
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”环境是一种教育力量，是幼儿和教师茁壮成长的土壤，它对教师的健康成长起着深刻的影响，它对幼儿的茁壮成长起着潜移默化的作用，它对幼儿园的发展有着巨大的推动动力。
二、幼儿园和谐班级文化氛围的现状
什么是班级文化？简单的说，班级文化就是在教师的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围，以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，他的主体是幼儿。
三、营造和谐班级文化建设的策略
（一）做一个有思想的教师
1．是用一颗挚爱的心去亲近孩子。
每个孩子都需要别人的关爱与尊重，只有走进孩子的心灵深处，才能做他们真正喜爱的老师。因此，只有站在孩子父母的角度去爱护每一个孩子，以良好的精神状态去容纳孩子、循循诱导、耐心施教，才能使孩子产生安全、愉快、积极的情感，乐于去观察、尝试、探索、创造每一件事、每一项活动，从而发展他们的智力。只有给予幼儿发自内心的挚爱，幼儿才会喜欢你、接纳你，这样的教育才会真正发挥作用。
2．是用一颗平等心去教育孩子。
作为一名幼儿教师，必须站在与孩子平等的位置，成为孩子的知心朋友，取得孩子的信任和喜爱。在课堂上，多讲讲孩子喜欢听的故事，和孩子一起唱歌跳舞做游戏，多聊聊一些孩子喜欢的话题，如最喜欢玩什么玩具？长大了想干什么？在家帮爷爷奶奶做了什么？今天帮小朋友做了什么？……当看到孩子有了点滴的进步，都要高兴地表扬他们。
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（二）做一个有策略的教师
1．是注重营造共享的氛围，让孩子体验来自集体的行为。
由于幼儿的个性差异，有些孩子会把好看的玩具、好吃的零食拿到幼儿园与大家分享，但也有些幼儿没有这种意识。为此，从孩子进园那天起，就开始向他们灌输有东西大家一起分享、有趣事大家一起聆听、有困难大家一起帮助的思想。如：我们班一位新转学来的孩子，性格内向，不喜欢与人交往，进出从不和大家打招呼，经过一段时间的熏陶，很快融入了“大家庭”。她说“我现在有许多的好朋友了，再也不怕困难了，因为有朋友会帮我的。”
2．是注重营造合力的氛围，让孩子汲取来自集体的智能。
每个孩子的智能都有自己独特的表现方式，有着自己的优势领域和弱势领域。在班级活动中，孩子们既为自己智慧而骄傲，又互相羡慕彼此的智能。
（三）做一个有互动的教师
只有做到学校与家庭的有机结合，教师与家长的携手互动，幼儿教育才能起到事半功倍的效果。而家园之间能否建立良好互动的关系，关键在于教师能否唤醒家长的主体意识，转变家长的教育观念，提升家长的教养水平。
1．是及时沟通思想。
实现家园共育需要教师与家长以幼儿发展为中心，进行及时有效地沟通，教师要随时向家长反映孩子在园的表现、学习等情况，家长要随时向教师反馈孩子在家的生活、变化等情况，共同商讨、形成共识、实现共育。如何实现家园的有效沟通，除了建立家长会、家长开放日等常规制度外，成长档案、家访、电话、便条等也都能起到“家园纽带”的作用。
2．是及时互补资源。
幼儿家长来自各行各业，有着独自的家庭教育资源。因此，引导家长与教师的教育合作、实现学校与家庭的资源共享显得十分必要。如“在我们的祖国”主题活动中，有的家长主动从家里搬来了很大的地球仪、中国地图、世界地图。在“热闹的城市”主题活动中，有的家长特意收集了许多有关绍兴人文、历史、名胜古迹等方面的图片……这些合作互动的开展，使家长了解了幼儿园的教育内容，成为幼儿教育的参与者、策划者、组织者和实施者，继而成为园方和教师的良师益友。
班级文化通过熏陶、感染影响幼儿，和谐班级文化氛围能促使孩子身心的健康成长，班级有了班级文化氛围会更加生机勃勃。
参考文献
[1]华东七省市等.幼儿教育学.上海教育出版社，1993.
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[4]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集.教育科学出版社，2001.8
[5]程晓明.早期教育.江苏教育报刊总社，2011.5
论文作者:薛华珍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月上
论文发表时间:2018/11/26
标签：班级论文; 孩子论文; 氛围论文; 教师论文; 文化论文; 幼儿论文; 家长论文; 《知识-力量》2019年1月上论文;