培育一个“正常化”儿童，本文主要内容关键词为：儿童论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家庭教育
为了让父母更多地了解儿童的特点，洞悉他们的需求，给他们以更多的爱，我们把儿童的“正常化”归纳为“六种需要”和“七大特点”。
运动的需要
0至3岁婴幼儿的主要需要就是运动。他们需要运动，在运动中探索和摆弄东西并将这些印象储存在大脑中以备以后分类。为此，他们出生后生活的房间不能过于空贫、整洁和刻板，这样会使他们的头脑没有吸收的东西。一旦自己会运动，就应该让他自由地去做。围栏等限制他活动的东西只能是偶尔为其安全起见而设。如果从出生到3岁的婴幼儿缺乏运动的机会，那么等到3岁时，他将无法达到准确而自如的运动程度。
语言发展的需要
婴幼儿喜欢听别人讲话，他们总是细心地观察周围人的谈话并看人的嘴，有时甚至去触摸人的嘴。他们还会模仿别人的声音咿呀自语，在人们无意识地教他们的情况下，婴幼儿已形成了自己的语言，学会了动词、名词和时态。我们敬佩那些无论走到哪里，都把孩子带上的母亲，因为无论到哪儿，孩子都可以听到并对周围的谈话感到极大的兴趣。当孩子问起一首音乐的曲子时，我们应该把曲子的准确名称甚至作者名字告诉他；当孩子问起树时，应该告诉他树的名称，树叶的不同形状。在婴幼儿阶段我们应尽可能多地与他们交流，并采取各种方式训练他们完成大人的指令。比如，“把那本书拿给我”，“把这个蓝花瓶拿到厨房的桌子上”，“把你的椅子拿起来搬到屋子的那边，再把它放到窗子旁边”等等。
独立的需要
当孩子正在学习自己做事时，大人不要管他，不要干涉他。但这需要父母有极大的耐心和周全的计划。当孩子对穿衣服感兴趣时，应该给他足够的时间慢慢地练习。当教他做某件事时，应分解动作，每次做一点。如果我们想把孩子培养成独立而机智的人，那么当他已学会自己倒奶时我们就不应为他去倒，当他学会自己系扣子时我们就不要为他系。否则，孩子会变得懒惰，事事要别人为他做，或者丧失学会自己照顾自己的信心。
爱和安全的需要
孩子是那么需要爱。他们会根据父母愿不愿与他在一起而判断是否爱他。他们需要得到的不是礼物和其它东西，而是父母本人。
纪律的需要
孩子需要父母教他们尊重别人的权力与尊重自己的权力同等重要。如果在这方面对孩子多加熏陶，他们就会逐渐养成对别人的礼貌行为。应该说，孩子是愿意服从成人的，但必须建立在成人能够理解并满足其需要的基础上。当然并不是说我们必须满足孩子的所有要求，也不是允许他们养成无秩序、破坏性及不关心他人的恶习。对孩子是应该有点约束的，但这种约束不能通过哄骗、夸夸其谈或贿赂的方式简单地定几个条条框框来实行，而是强制性的，不断地坚决地使这些约束得以遵守。
秩序的需要
我们认为，婴幼儿内心秩序的形成来自外部秩序的影响，而这种内在秩序是他以后扩展知识的前提。孩子出生后，对他们来说一切都是混乱而无秩序的，他们必须学会将所看到的东西分类、归纳，了解其名称和用途。父母要帮助孩子将自己的小天地整理得尽量有秩序，不能把东西搬来搬去，还应给孩子将自己的东西有序地摆放的机会。给他们买玩具不要太多，否则他们自己会照顾不过来。父母可以给孩子做个低矮的玩具架子和衣服架子，架的高度应适合于孩子将自己的玩具和衣服放起来。只要父母给他们提供有序的环境，孩子会养成有序地管理自己的习惯。
0至3岁婴幼儿的需要得到适宜的满足是他以后赖以发展的基础。通过对儿童需要的真正理解，正常化的儿童就会呈现在我们面前。那么，如何描述正常化儿童呢呢？他们又具有哪些特点呢？
喜欢秩序
你会看见某个小女孩拿出软垫，轻轻地在地板上摊开准备游戏。当她发现小垫子上有微粒尘士，就会拿扫帚把它扫掉，然后，带着更大的满足和喜悦继续自己的游戏。对孩子的这种有序性我们要格外给予保护和鼓励。
喜欢选择引起他们注意的东西
当孩子游戏或工作的时候总是选择引起他注意的东西，此时我们决不能干扰他，既不能纠正也不能夸奖，因为这样会干扰对其成长至关重要的专注力。我们仍然强调孩子在家时成人不能干涉他的选择，比如孩子自己铺床，无论我们认为孩子做的怎样不好，也决不能当时再铺一遍，而应在其它时间对他所做的不适当部分再教他一下。
相互帮助、合作
我们不赞成在儿童中搞竞赛，因为这样做不仅对那些后进生有害处，使他在幼小的心灵里播下“我不行”的种子，同时这样也会给那些暂时做得好的儿童一种优越感，从而在他们幼小的心灵里播下骄傲自大的种子。我们发现，如果给孩子相互帮助的机会，某些孩子还真表现出惊人的天才，真像小老师一样。他们相互教的东西正是他们学习的体验。
自发的专注本能
我们看到有的孩子聚精会神地阅读和工作，根本不理会周围所发生的一切。当然，这种专注在开始阶段是不容易做到的，而这种自发的专注来自于长期内心的发展，它可以通过日常生活训练来帮助孩子在活动中集中精力并通过渐进的方式培养这种专注。
服从三阶段
孩子的服从可分为三个阶段：第一阶段在3岁以前，在这段时间，只有当成人的指令符合他内心的强烈要求时他才服从；第二阶段孩子的意志力得到加强，不仅受自己意愿也受别人意愿的支配；第三阶段孩子从内心愿意服从并自愿去做成人让他做的事。一个正常化儿童应达到第三阶段，表现出积极热情地对成人的意愿作出反应。
独立和主动
孩子会准确地列出一天想做的事情。这种独立性和主动性父母可以通过各种方式加以鼓励，使孩子坚信自己在家里是个有所作为的人。无论孩子年龄大小都可以让他们照顾自己的小天地，比如浇花、摆放碗筷或擦家俱。孩子穿衣、穿鞋、戴帽时多给他两件让他选择自己喜欢穿的衣服。
自律行为
儿童的自律来自于周围影响他们的人。父母应限制孩子拥有东西的数量。例如，当孩子还不能骑车时就不要给他买两轮自行车；在节日时不能让他从几位好心的亲戚那里同时得到几件礼品。如果我们放纵孩子，他们就会形成占有欲。