教材分析：本课是人教版小学美术教材一年级下册第3课，其课型“为设计•应用”练习。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，用艺术的方式来美化表现生活。教材中的图片选用的大量的学生作品，展示了制作方法，并且用照片展示了如何拼成大块花地毯。学习要求中，要求通过看一看了解图案的排列方式及图案特点；试着画一幅小小的花地毯，并用大家的作品组合拼成大块“花地毯”。
教学目标：本课要面对的教学对象是一年级的学生，这一年龄的学生想象力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标：
1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性及图案的特点。
2.操作目标：尝试用不同的艺术形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
一、组织教学
师：同学们好 生：老师好
导入
师:今天老师给大家带来一位新朋友，你认识吗？苏菲亚遇到点小麻烦，我们一起去看看？（动画片）
索菲雅遇到了什么麻烦?
生：她的地毯太调皮，不听话。
师：她的飞毯是没有驯服的地毯，你愿意帮助苏菲亚驯服地毯吗？
生：愿意
苏菲亚告诉我，要想驯服地毯就要做一个更大更漂亮的地毯。为了帮助苏菲亚我们今天就来学习《花地毯》（出示课题：花地毯）
二、讲授新课
1.欣赏图片（播放ppt）
师：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？
生：家里 商店里
师：在日常生活中我们看到的地毯多不多？我们有的时候是在家里，有地时候是在宾馆里，还有的时候是在餐厅里。那你们知道地毯有哪些作用吗？
生：好看，踩上去软绵绵的。
师：（总结）保暖、调节功能；吸音功能（踩上去是不是没有声音）；舒适功能；审美功能。
2、图案装饰（播放ppt）
师：同学们都很细心的观察身边的事物，这里老师给大家带来了一些地毯的图片，你们能找出它们图案中的不同之处吗？
生：有的是人物，有的是动物，有的是植物
生：图案重复了
生：色彩很鲜艳
师：（总结）图案：点、线、人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花等，并且很多图案是对称的，或者是一种图案不断重复的。
3.教师演示制作步骤。
师：为了帮助苏菲亚，老师根据地毯的特点在课前制作了一幅地毯，大家想不想看一看。(展示教师作品）
想知道老师是怎么做的吗？
生：想
花地毯制作步骤（播放微视频）。
师：刚才是老师在课下制作花地毯的过程，你学会了吗？
生：学会了。
师：不过老师的这幅地毯太小了，要想帮助苏菲亚我们要做一幅更大更漂亮的地毯，怎么样做成更大更漂亮的地毯呢?
生：做很多小的花地毯，拼成一幅大的。
师：你真聪明！就像这样。这是和同学们一样大的小朋友制作的，每人制作一幅小地毯，大家一起努力，用小地毯拼成一幅大地毯。同学们愿意和老师一起制作很多小的花地毯吗？
生：愿意。
4.说想法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
师：下面小组内说一说，你想制作一幅什么样的花地毯？
学生讨论
师：谁来说和大家分享一下自己的想法？
生：
生：
师：你们的想法非常丰富，苏菲亚还给大家总结了一下制作花地毯的方法我们一起看一下。（ppt）
师生齐读
师：刚才同学们观看了老师制作花地毯的方法，苏菲亚也为大家总结了制作方法，你是不是迫不及待的想制作一幅花地毯了呢？
生：
三、作业要求。（ppt）
师：看一下我们的要求
1.颜色搭配好看。
2.图案设计具有美感。
四、学生制作，教师指导
师：现在开始动手制作！
五、作业展评
组织学生，展评作业。
师：通过大家共同的努力，我们制作完成了两幅大大的花地毯，谁来和大家介绍一下自己的作品？
生：
生：
生：
师：你最喜欢哪一幅呢？谁来说一说？
生：
生：
师：同学们的作品老师都很喜欢，老师尤其喜欢这一幅，这是谁的?
生：
师：老师之所以喜欢这一幅，因为......
老师还喜欢这一幅，总结原因......
......
六、拓展
师：这两幅大大的花地毯帮助苏菲亚驯服了她的花地毯，苏菲亚说：“谢谢你们！”。为了表示感谢，苏菲亚邀请大家乘坐地毯去旅行。闭上眼睛，地毯起飞了,你感受到耳边的风了吗？......我们到达目的地了，睁开眼睛，看这是哪？（ppt）布鲁塞尔广场，人们正在用鲜花摆成一幅大地毯。漂亮吗？
师：除了用绘画的方法，我们还可以用什么方法制作呢？
生：
师：课下，同学们可以利用废旧物品，用粘贴的方法制作一幅花地毯。
师：下课
《花地毯》课后反思
山东省邹平市韩店镇中心小学 赵宁宁
《花地毯》是一年级下册第三课的内容，属于“设计·应用”领域的课程。根据课标要求，本课旨在在学习中，学生能够尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单的组合与装饰，体验设计制作的乐趣。考虑一年级的实际情况以及一课时的课时设置,我将本课学习内容设计为学习有规律花地毯的图案美,用绘画的方式设计一张花地毯，并拼成大的“花地毯”。
为了激发学生的学习热情和创作欲望，我搜集了相关的教学资料，并设置了情景动画，来激发学生学习的兴趣。利用微视频让学生更加直观的学习制作的步骤。
美术课就是培养学生有一双发现美的眼睛。培养学生的观察能力和实践能力，发展创新思维，体现创新个性。教学中，让学生多观察、多想象，养成良好的习惯，使学生在头脑中积累更多的表象，发展好奇心和想象力，手脑并用的实践活动，发展学生的创新思维。学生创作时，播放一些明快活泼、优美悦耳、低缓悠扬的音乐旋律，使学生陶冶情操，拓展视野。
在本课的教学过程中，每个环节基本完成了相应的任务，达到了预期的目标。但是学生讨论的环节和展评环节，给予时间过少，老师们也提出了这方面的意见，在以后的教学中将进一步完善。我的语言还不够精炼，重复性语言过多，在今后的教学中一定注意改进，不断探究更多的教学思路，进一步提高自身业务能力。
论文作者:赵宁宁
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
标签：地毯论文; 一幅论文; 老师论文; 同学们论文; 学生论文; 图案论文; 的花论文; 《知识-力量》2019年9月31期论文;