山东省淄博市张店区齐悦实验小学 255000
随着素质教育的深入推进，立足文化建设，实现内涵发展，已经成为现代学校提升办学层次、打造教育品牌的重要途径。就本校而言，我们坚持文化立校，以打造“悦教育”品牌为主线，着力构建“悦童年·悦生活”德育课程一体化体系，着力培养高素质教师团队，着力营造文明和谐的校园氛围，树立“齐悦”品牌形象，促进学校内涵发展。
基于此，笔者认为，首先要实现文化引领，形成共同的思想价值观。我们一旦确立了“文化立校”的核心理念，就将这一理念渗透到教育教学，体现在队伍建设，落实到智育德育中，真正发挥其导向作用。
一、建设高素质的教师队伍
教师是学校发展的基础，没有优秀的教师，学校就不能培养出优秀的学生，就不能实现自身的发展。因此，学校必须把教师队伍建设放在首要位置，努力打造德才兼备的教师团队。第一，加强师德师风建设。学校要开展以“弘扬师德、铸就师魂”为主题的师德系列活动，通过师德培训、法律知识竞赛、签订《师德承诺书》等提醒教师牢记师德红线。要加强正面引导，开展“名师课堂经验介绍”“向时代先锋学习”等活动，引导教师学先锋、做先锋。第二，加强德育管理团队培训。学校要抓住班主任这一关键队伍，充分利用“知行论坛”这一平台，引导班主任做每个孩子的“重要他人”。第三，加强教师专业化培训。要抓住骨干教师和青年教师这两支生力军，推进教师的梯度化建设，打造业务精湛的团队。我们先后组织教师到贵阳、德州等地学习，开拓眼界，与全国知名教育家面对面；邀请专家进校开展专题培训，先后开展了小课题和书法基本功培训，提升专业素养。通过开展“骨干教师示范课”“名师周”等活动发挥了骨干教师的引领带动作用；以“帮助、指导、陪伴”为指导思想，做好新教师培训工作，实施“师徒结对”青蓝工程，开展“新教师三级过关课”“教坛新星新秀”等活动，助推青年教师成长。
二、构建特色化的品牌课程
课程是推进素质教育的基本载体，也是学校发展的重要载体。为此，我们学校围绕“健康、阳光、乐学”培养目标，立足六大核心素养的培养，以＂悦＂为主线，构建了悦心、悦动、悦读、悦思、悦美五大课程模块，成功地打造了“悦童年·悦生活”这一课程品牌。
1.“悦心”课程润泽学生心田。“悦心”，让每一个“齐悦”学子都能学礼仪、明事理，行为文明，心态阳光。“润泽”，讲究的是润物细无声。我们以道德与法治、节日文化、德育实践活动为核心，整合课程，按照“一月一主题”的思路，开展“月度”项目学习，丰富童年生活。如：六月，开展“悦童年·齐欢乐”六一主题活动，分五个篇章将六月写进每个孩子的童年；举办“齐悦好少年”颁奖仪式，让孩子们充分地体会成功的喜悦、童年的美好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆七月，庆祝党的生日“颂祖国·歌嘹亮”合唱比赛，师生重温伟大祖国的光辉历程。十月，“向祖国妈妈献礼”诵读展示、生活技能大比拼等活动，让孩子们用自己的成长为祖国献上祝福。十一月，“感恩父母、师长、伙伴”系列活动，开展“冬日暖阳”“火热的心”爱心义卖活动，培养孩子们关爱他人的优秀品质，凝聚温暖正能量。
同时，我们注重传统文化教育，培植社会主义核心价值观，让家国情怀种在每一个孩子心田。“年年岁岁月相似，岁岁年年月不同”，孩子们就在这样的活动学会感恩，学会交往，学会坚持，悦享童年，悦享成长。
2.“悦动”课程强健学生体魄。以体育为核心的“悦动”课程以强健学生体魄、形成健康生活方式为目标，推进“项目化大单元”教学，做好“四个一”建设。拓宽课程渠道，本学年引进“网球进校园”，每个班每周一节网球课，成立网球社团，由专业网球教练执教。孩子们不仅学习了网球技能，更在学习中了解网球文化、学习网球礼仪、感受网球优雅。继续完善2016年开始的学校特色课程《跑遍山东》，分年级进行系列设计，做到三结合——“平时与假期结合，体育与各学科结合，线上和线下结合”，深受学生喜爱，区域影响力大。
3.“悦读”课程陶冶学生情操。推进全科立体化阅读，各学科重视学生阅读能力的培养。语文学科牢固树立“用教材教”的理念，各年级精选阅读书目，将经典古诗文和名家名篇引入课堂。清晨，走进校园听到的是孩子们琅琅的读书声，《三字经》《唐诗宋词》《笠翁对韵》《小古文》等分年级形成序列，让经典浸润人生。实施“7+1”“6+2”课时设置模式，即低年段每周7节语文课+1节阅读课、中高年级6节语文课+2节主题阅读，开展第三届读书节活动，低年级创意书签、图书漂流、我的读写绘等创意将学生阅读兴趣引爆，中高年级“走进安徒生”“我读名著”让阅读走向深入。英语学科、数学学科都将绘本阅读引入课堂，有效整合了课程资源。
三、推进前沿性的课题研究
科研是学校发展的动力，课题是课程实施的活力。在我校，我们紧紧围绕“有效教研”，以“二次打磨、三次实践、N次反思”课堂研讨活动为主线，打造学校的“悦智课堂”。以备课组为单位，发挥团队合作优势，组内教师共同备课，轮流出课。一学年的活动，辐射各科，涉及全员，先后开展了“数学种子课”“语文阅读课例”“专题复习课”“英语绘本阅读”“体育项目化大单元”等几轮磨课，有效提高了教师的课堂教学水平。同时，课题研究也取得阶段性成果，市级课题《“互联网+”环境下的作业研究》圆满结题，并被选定为省级优秀课题；课题成果有效地促进了教师的专业发展，许多教师发表了课题论文，在利用互联网整合和设计作业方面做了有效的探索，切实减轻了学生的作业负担。
总之，“文化立校，内涵发展”已经成为现代学校的办学认同，但是打造现代学校的品质教育是一个永恒的课堂，尚需同仁们共同努力。
论文作者:赵凤霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第279期
论文发表时间:2018/9/5
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