四川省简阳市石桥小学 641401
摘 要：在小学语文教育中，阅读能力的培养是教学的重要组成部分，可以培养他们的语文阅读能力，让学生以另一种途径认识世界，帮助学生树立正确的人生观。
关键词：小学语文教育 阅读能力 培养
作为教师，需要不断地探索，研究，发现学生阅读方面的兴趣，改变课堂模式，找到适合小学生年龄段的学习方式，让学生知道合作阅读的价值，感受到阅读的乐趣，然后学生就可以投入到阅读中去。
阅读对学生各方面能力的提升都有所帮助，小学的语文教学目的是阅读和写作的能力，所以小学语文阅读能力的培养要得到重视。
一、小学阅读能力的培养，要加强文章的训练
提高学生的阅读能力，首先要让学生会说和会用。传统的语文阅读教学中，就是教师带领着学生进行阅读，先是在教师的引导下，对文章进行划分，然后再分层次让学生阅读，对文章进行整体感知，最后在对文章总结。实际上，这种传统的教学模式使学生的思想禁锢，并不能让学生从真正意义上理解文章，学生理解的文章内容相对较少，自然就影响了学生的阅读效果。
平时教师在给学生讲阅读题时，需要让学生理解，学生理解文章的中心主旨后，才能不由自主地在平时的生活中说出一些词语，更能准确地表达出学生自己要表达的意思，懂得文章作者想要表达的情感，所以熟悉并掌握一定的知识和句子是培养阅读能力的基础。因此，让学生去积累词语、理解词语，是阅读的前提，在训练学生阅读文章时，要注意学生理解文章和运用文章中的句子，既学又要会用，二者相互结合，阅读的同时要去理解文章的内容，有些句子学生读一读就明白了，有一些教师只要给学生稍做讲解或者比较就能理解，但是学生想要运用自如，却并不容易，所以教师在教学中，有些句型可以试着让学生换种说法来回答，以锻炼他们对文章的理解和表达能力。
二、培养小学生的阅读能力需要教学生正确的阅读方法
1.课前预习是前提。预习是学生学习的重要环节，有效培养他们的自学能力，当然大部分学生是不会正确地预习的，这时老师需要去教给他们正确的预习方法，在上课之前首先要熟读课文，朗读一定要正确，流畅，其次，读的时候不能只是注重读文章，要用心去读，读完后要知道整篇文章的中心思想，然后，在读的过程中，有不认识或者不理解的字词要去主动查字典，把它记录在小本上。
2.课堂学生提问环节很重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂上，老师讲完一段课文之后，需要停下来让学生理解，然后相互讨论，把不懂的问题提出来，只有提出问题，才能把自己不懂的地方弄懂，下次才能更加提升自己的阅读理解能力。如果不提问的话，也就没有现在科技如此发达的社会了，当代著名科学家都是提出问题，最终解决问题，才使自己更加进步的。课堂上学生的疑问教师要大力扶持，因为学生提出问题，就表明他们有认真思考，是学生求知欲的体现，这种提问的形式，可以使学生更恰当、正确地理解文章的中心思想，还能提高学生自己的语言表达能力。
3.课后及时复习和增加课外阅读。课后复习是学生对课前预习、课堂掌握的一个总结和巩固，对文章内容的进一步理解与熟悉，能知道学生自己对文章的掌握程度，总结出自己在学习这篇文章时理解不恰当的地方，下次阅读时避免出现同样的错误，下次阅读文章时就会觉得得心应手了。另外，课外阅读是学生对自己阅读能力的一个课下检测，提高学生的综合能力，积累学生的词语，充实他们的知识，可以提高他们的写作能力，人类进步的阶梯是书籍，可以学习到前人的智慧，课外阅读是对知识的充实，充实自己的大脑，课外阅读要做到反复阅读，百读不厌，才会吸取其精华，提升自己的综合素质，发展自己。
三、培养学生的阅读能力，要调动学生的积极性
教师要想办法让学生在课上提问题，然后带领着学生共同解决，让学生意识到自己提出的问题的价值所在。教学中，教师可以引导学生，调动学生的积极性，课堂上如果学生不提问题时，教师可以提问学生，问学生是否懂得某一句话的意思，不懂的地方再次讲解，让学生最后总结。在平时，教师要重视给学生多介绍符合他们年龄特点的课外书籍，使得学生的阅读范围宽广，丰富学生的知识量，是培养小学生阅读能力的有效办法，课上激发学生的自主性，参与度，课下潜移默化地影响学生自主阅读。
总之，培养学生的阅读能力，需要教师与学生共同努力，一起坚持，相互督促，有计划，有目的地进行阅读，训练要有方法，阅读不仅可以提升学生自身的综合素质，还能提高学生学习方面的能力。所以，教师要把学生课上和课下都抓好，有规律地去阅读，教给学生阅读的正确方法，恰当的阅读方式和阅读技巧，古人曾经说过：书读百遍，其义自见。阅读可以培养学生与教师之间的感情，锻炼学生的表达能力，培养学生对学习的兴趣，学生认真阅读并掌握好技巧之后，阅读能力的培养自然就会成功。
参考文献
[1]姜文新 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养探析[J].赤子（上中旬），2017，（05）：237。
[2]郑玉玲 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊，2015，（35）：191。
[3]唐敏 重庆市城区小学高年级语文阅读教学现状的调查研究[D].重庆师范大学，2016。
论文作者:周帮伟
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
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