甘肃省陇南市康县第一中学 代国强
【摘要】新课改背景下的高中生物教学过程中，越来越追求高质量及高效率，因而反思性教学的重要性越来越凸显出来。通过对反思教学方法的合理运用，能够让老师及时发现教学中存在哪些问题，更具针对性的解决教学问题，不断优化课堂教学效果。文章基于多年的高中生物教学经验，对反思教学方法的在课堂不同阶段的教学运用进行了具体探讨，旨在为一线教育者提供有效参考。
【关键词】高中生物；反思教学方法；运用
传统的高中生物教学过程中，之所以总是无法取得理想的教学效果，和老师教学中缺乏反思有直接的关系，这样就会导致老师不知道教学中存在哪些问题，学生学习中有哪些难题，有哪些学习需求等，只是单纯的进行按部就班的教学，因而不仅教学十分的疲累，而且学生的学习也十分的疲累，这样的生物教学并无实质性意义。因而，作为现代化的生物老师，必须要有与时俱进教学的意识，要及时做好课堂教学各阶段的反思工作，以便于更好的提升生物教学效果。
一、反思教学方法在课堂准备阶段的运用
1、启动阶段
启动阶段最主要的任务就是要做好激趣工作，这是教与学的重要前提，只有学生有充足的学习兴趣之时，其学习能力和创新思维才有不断发展的机会。比如在学习《生态系统的能量流动》内容之时，就可以利用投影的方式向学生展示一个视频片段，如果你是孤岛生存小说中的鲁滨逊，现在正处于一个荒岛中，现在除了喝的水比较充足之外，你身上只剩下一只母鸡和15kg玉米，想要生存下来更好的等待救援，需要先吃鸡，再吃玉米，还是先吃玉米，并用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡呢？此问题的带动下学生兴趣十足，并对选答案1和答案2产生分歧。此时老师就可以顺利引入新课，让学生通过新课的学习来判断合理答案是哪种。
2、定向阶段
定向阶段就是确保学生的学习兴趣之后，就要为学生展现合理的学习目标，让学生对新课学习有准确的认识与定位，这样能够减少学生学习中的弯路，提高学习效率。具体操作为老师基于新课程标准要求，对教学内容进行全面的分析，以此来确保知识、技能、情感等教学目标，并将之直观的呈现给学生，避免教学中出现跑题或者片面教学的情况，让学生更好的掌握学习内容。
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3.感知阶段
感知阶段的教学反思，老师需要基于学生们的实情来开展，可以从传统的教材中走出来，加强对直观教具的运用，如多媒体技术，为学生呈现高度互动的图片，加强学生的感性认识，让学生的形象思维逐渐向抽象思维过渡，更好的理解所学内容。
当完成上述三环节之后，学生基本已经能掌握所学内容，但对于老师而言才是教学反思的开始，要进行深入的反思，如教学内容、教学目标设置是否合理？教学中是否有效挖掘了学生的潜力？学生学习积极性如何？教具和教学材料运用是否恰当？是否达成了预设的教学目标？教学中还存在哪些不足等等。相信通过这样系统的反思之后，后续生物教学中的教学准备阶段会越来越全面与深入，能为学生的高效学习进行铺垫。
二、反思教学方法在课堂开展阶段的运用
课堂开展阶段最重要的目的就是让学生进行前后知识的联系学习，并对知识进行理解，能运用所学来解释生活现象，或者解决生活问题。因而课堂开展阶段的教学反思可以从以下几方面推进：第一，体现学生学习的可信性。即实际教学之中，老师要反思自己的教学是否与现实生活真正联系起来，以此来更好的优化教学，提高学生的生物学习兴趣及积极性。第二，反映学习的交互性。学生的学习要注重经验的积累与分享，确保全体学生的共同发展。因而老师需要做好此反思环节，要鼓励学生积极发表观点，更加深刻的理解知识。第三，体现学生学习的探索性。具体而言，需要基于实际教学内容，设计出能够激发学生探索兴趣的问题教学情境，给予学生充分的探索与发现空间，此过程中老师只需要做好引导工作即可。
三、反思教学方法在课堂终结阶段的运用
以往的高中生物教学过程中，反思教学方法的运用通常比较注重课前和课中这两大阶段，会忽视或者不重视课堂终结阶段，此种做法是非常不正确的。课堂终结阶段不仅是对本节课、本单元的有效总结，更是未来教学单元的重要起点，因而所具有的重要性不可忽视，需要加强对此阶段教学的反思，这样才能够持续保持学生的学习及思维效果，为学生生物学习之路的可持续发展奠基。但针对课堂终结阶段而言，具有较为繁琐的特点，因而针对此进行反思之时，绝不可仅采取考试这一单一方式，这样只能体现教学的工具性，而无法反映教育的本质所在，需要将考试与教学过程的评价进行有机结合，将之运用到教学终结阶段，以此来更好的测试整节课、整单元的生物教育质量，为更好的优化与提高高中生物教育教学质量而奠基。
【总结】
反思教学方法在高中生物教学中的运用，能帮助老师及时发现与解决教学中的问题就难题，让老师“学会教学”，学生“学会学习”，是提高生物课堂教与学质量的重要方式。
【参考文献】
[1]梁佳,宫玉海.浅谈高中生物教学反思策略[J].成才之路.2010(04).
[2]张富财.关于高中生物教学的若干思考[J].西部素质教育.2017(06)
论文作者:代国强
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
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