域外来风
01 欧盟
2003年，被急招回来的吴重蔚从年逾古稀的父亲手中接过了栢科富翔“指挥棒”，他至今也忘不了接棒之时父亲的殷殷嘱托，“这里都是跟我一起打拼了多年的‘家人’，我把他们交给你了”。从此，吴重蔚负担起数百名员工的生计，开始了在这个陌生行当中的打拼生涯。
02 俄罗斯
03 英国
04 日本
05 韩国
1 欧盟设立“夸美纽斯优质教学奖”
该奖项的设立用于奖励欧盟成员国中致力于帮助学生了解欧盟的学校及优秀中学教师。它不仅为相关学校及教师教学实践提供了全欧盟范围的认可，突出了教授和学习欧盟相关知识的重要性，而且通过展示那些让学生积极参与欧盟学习的教育实践，来推广这些做法。
据欧盟委员会官网消息，欧盟正在设立一个新的奖项，旨在鼓励为增进对欧盟的了解作出贡献的学校和教师。该奖项将以简·阿莫斯·夸美纽斯（Jan Amos Comenius）（夸美纽斯是17 世纪捷克著名的教育家，著有《大教学论》）的名字命名，以纪念他对欧盟的优质教学作出的贡献。
2019 年的申请于2019 年9 月开放。欧盟委员会将制定并公布申请的相关文件，这些文件将明确评选的详细条件、截止日期、获奖准则、获奖数目及金额、获奖者的薪酬安排等。
希纽基娜在会议开幕式中强调：“在特殊教育层面，俄罗斯和中国一直在向同一个方向努力。几十年来，俄罗斯一直致力于建立和完善特殊儿童援助机制，无论是理论研究（如阅读障碍儿童的教育方法研究、注意力缺陷多动症儿童研究），还是实践工作（建立全俄自闭症儿童协会并对家长加以培训），都取得了丰硕成果。”
2 中俄两国将开展特殊儿童教育领域的合作
据英国政府网站消息，英格兰东北地区、约克郡和亨伯河地区、伦敦机会增长区（Opportunity Areas）初入职场的中小学数学和物理教师，每人将获得政府2000 英镑的现金补贴。这是政府开展的提高这两门科目教师留任率试点计划的一部分。
今年3月，班里三个男生匿名给我写了恐吓信。我看到信时，伤心而绝望，绝望付出得不到回报，悔恨对他们用心所做的一切。我沉默了许久，心想：责骂和惩罚他们早已见怪不怪了，必须换一种方式对他们。所以我假装不生气，照旧走进教室，照旧精神抖擞地上完每一节语文课。
近几年来，由于待遇和工作负担等原因，英国的中小学教师流失严重，教师数量一再减少。根据盖茨比基金会（Gatsby Foundation）和英国教育政策研究所的研究结论，与单独的促进招聘的措施相比，为教师提供直接的现金补贴，对于解决教师流失问题更为有效。因此，在2018 年预算中，英国政府专门拨出1000 万英镑，用于支持该项试点计划。
专门职大学是介于大学和专门学校之间的新型教育形式，更重视企业与市场的需求，培养具备专门领域技能的职业人才。专门职大学的制度特征包括：第一，专门职大学的修业年限为4 年，专门职短期大学为2～3 年；第二，专门职大学以培养“实践”和“创造”能力为中心设计学习课程（其中30%～40%的学分将分配给实践培训）；第三，专门职大学中，50%以上的教师为具有研究能力的从业者；第四，在学生考核上，综合考量学生的实践经验及技能测试成绩；第五，专门职大学授予学士学位，专门职短期大学授予大专学位。
3 英国试行以现金补贴留住数学和物理学科教师
据俄罗斯联邦基础教育部官网消息，俄罗斯联邦基础教育部副部长希纽基娜于6 月3 日接见南京特殊教育师范学院代表团并主持了工作会议。与会者包括莫斯科国立师范大学代表、莫斯科国立人文大学代表，以及与特殊教育相关的专家学者代表。
南京特殊教育师范学院副院长陈克军表示：“中国也在开展相关的工作，旨在满足特殊儿童的特殊教育需求。”
科学、技术、工程、数学（STEM）历来是英国政府和社会的关注重点，且这些学科的中小学教师流失率比其他学科都高。此前，政府承诺要采取措施加大对STEM 学科的投入。此次宣布的额外补助试点计划，以及此前兰卡斯特数学学校的成立，都是政府支持STEM计划的一部分。兰卡斯特数学学校由兰卡斯特大学（Lancaster University）和位于普雷斯顿的纽曼主教学校（Cardinal Newman College）合作创建。
这个安抚的动作仿佛有了一点效果，鲍泽的情绪似乎有所舒缓，但是随即苦笑一声：“如果是以前的我，肯定会说：谢谢你。你在接到我的电话后立即出来见我，这让我非常感动。可是，现在的我知道这一切，包括你的出现，都是被安排好的，所以没有感激。”
4 日本增设“专门职大学”与“专门职短期大学”
据日本文部科学省官网消息，为应对经济社会的快速变革，加速培养具有高水平实践能力和服务能力的创新型人才，日本自2019 年4 月起在其高等教育体系中新增“专门职大学”和“专门职短期大学”。
希纽基娜邀请南京特殊教育师范学院的代表参加将于2019 年11 月在莫斯科举行的第三届全俄遗传学家大会，并表示希望中俄两国在特殊教育层面开展进一步的合作。
这本书中所描写的民风民俗也是莫言乡土情结的重要表现。其中有一处最为经典，就是“我奶奶”在嫁到单家的路途中轿夫们进行的的“踩街”。“踩街时，步履不齐的不是好汉，手扶轿杆的不是好汉，够格的轿夫都是双手卡腰，步调一致，轿子颠动的节奏要和上吹鼓手们吹出的凄美音乐，让所有的人都能体会到任何幸福后面所隐藏着等量的痛苦。”⑦这是山东地区独特的民俗文化，他将这些转化为文字重现在读者们的眼前，让我们进一步感受到了“踩街”文化的动态美，每一个步伐，每一次颠轿仿佛历历在目，那黝黑的皮肤、宽阔的肩膀、如高粱般不屈的血性所塑造的高密男儿也似乎屹立在你的面前。
目前，通过认证的日本专门职（短期）大学有3 所，均为私立，分别为国际时装专门职大学、高知康复专门职大学、山崎动物护理专门职短期大学。
为更好地提升公司本部各部门及下属公司通讯员的公文写作能力和企业宣传水平，10月 25日-26日，中农控股举办了2018年通讯员培训班，对全公司范围内的通讯员进行了专题培训。
5 韩国将公民教育纳入教师职前必修课
据韩国教育部官网消息，韩国教育部日前宣布将和韩国研究基金会在2019—2022 年共同为选定的12 所大学提供资金支持，并促进开发和实施职前教师的公民教育课程，增强职前教师公民教育课程的专业性。
该项目所选定的12 所大学分为教育大学（培养小学教师为主）和师范大学（培养初高中教师为主）两类，各6 所大学。每所大学将获得年均1.3 亿韩元（约合76.27 万人民币）的资金支持，其中，作为项目实施的关键高校，春川教育大学（Chuncheon National University of Education）和圆光大学（Wonkwang University）需要发挥衔接与传播其余各大学成果的作用，因此这两所大学每年分别将获得额外1 亿韩元（约合58.67 万人民币）的补贴。
在未来4 年中，这12 所大学需要完成的课题主要有：开发公民教育师资培训课程，包括加强中小学课程中的公民教育渗透、开展有关公民教育的讲座等；研究如何将适当的教学方法应用于公民教育，增强职前教师的实践能力；分享和传播优秀的公民教育课程。
2018年干田村稻鳅综合种养亩平纯收入达到2600元以上，是单纯种水稻的近10倍左右。2019年准备进一步扩大面积发展稻渔、稻蛙、稻虾等综合种养，政府看到村民的参与性、积极性和干田村的示范带头作用，决定把该村打造成振兴乡村发展的典型，进行全面规划，并纳入农发、农综、扶贫资金重点支持对象，加大基础设施投入，帮助村民脱贫致富，协助政府扶贫攻坚，助推美丽乡村建设。
责任编辑 石岳巍
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