甘肃省古浪县职业技术教育中心 733109
摘 要：职业学校的学生存在的普遍问题是学习能力差、组织纪律性差、没有良好的行为习惯，对于班主任来说，在工作上存在很大的难度。文章通过对这些特殊学生群体的特点进行分析，理清班主任工作思路，积极寻找问题的根源，采用营造温馨班级、规范行为、以自身人格魅力施教、让学生自我管理等积极的方法，对他们进行正确的引导教育和管理，使这个特殊群体将来成长为社会的有用之才。
关键词：中职生 班主任 自我教育
一、 为人师表，以身作则，言传身教
1.要求学生做到的，班主任自己首先必须做到。学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。有些班主任并不把一些小事、细节放在心上，觉得没什么，无所谓，其实学生一直在背后看着你，评价你、议论你。学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校要求提前两分钟候课，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。这些事情学生看在眼里，记在心上。渐渐地我发现学生能够天天穿校服了，上课不再迟到了，教室也越来越干净了。由此可见校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。
2.放下架子，主动参与学生的劳动。现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。在卫生大扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫得也很干净。记得去年冬天下了一场大雪，我班的卫生区域积了厚厚的一层雪，为了不影响学校的课间操，我便带领学生一同去除雪。由于天气太冷，学生们的小脸冻得通红，但是他们看到班主任和他们在一起劳动，都毫无怨言，没有一个学生提前离开。那一次我们受到了全校师生的好评。
二、以爱心陪伴学生成长，营造温馨班级
1.树立对学生的信心。中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。
2.处处留心，做有心人。作为中职生的班主任不仅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中职生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是容易迷离的雨季。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性地帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。
3.一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝。班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等地对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；学生学习有困难，悉心指导；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，委婉提出，及时改正……这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。
三、 细化管理，培养正确舆论和良好班风
1.培养一支班级骨干队伍。要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班班建设的积极分子和带头人。
2.制定一套学生认可的班级管理制度。细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，要心平气和地与学生谈心，用诚恳、的话语打动他们。
3.培养学生的集体荣誉感。在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会等等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我的机会，每个班级成员的心紧紧地凝聚在一起，为班级荣誉而奋斗。
四、以就业为导向，培养学生适应社会职场能力
对于中职生来说，中职学校是社会的雏形，学生在走向社会之前应具备一定的社会能力，这些能力是人们成功地从事某一职业所必须具备的本领。它由三大部分组成，包括专业能力、方法能力和社会能力。根据我国中职教育培养目标、中职学生社会能力结构和人才市场的需求，中职学校培养的学生应具备以下几种最基本的社会能力：动手能力、适应能力、竞争能力、团队协作能力。因此在班级管理中应大力倡导和开展“我能行”的活动，比如在组建班委会时，鼓励学生自我推荐，民主选举，轮流“上岗”。在班级中实行值周班干部负责制，通过定期的班干会，及时肯定学生的成绩。每次班上的和学校的活动均由班委负责组织和实施，每次活动班主任主要进行宏观的指导，让学生在实际操作中学会正确处理个人与集体、学习与工作和人际之间的关系。
论文作者:胡海萍 袁采文
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第208期
论文发表时间:2016/11/8
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