大庆市第五医院街园社区卫生服务中心 黑龙江大庆 163000
【摘 要】社区护理教育是一种以社区、家庭和居民为服务对象，以老人、儿童、妇女、慢性病人及残疾病人为服务重点的服务，开展社区健康教育对疾病的预防、康复有促进作用。
1培训骨干人员
群众中的积极分子是实施计划的一支骨干力量，他们与社区群众具有广泛的联系，可以代表和及时反映目标人群的意见和要求，通过他们发挥骨干作用、带头作用，可以更有效地使计划得以实施，使所倡导的健康行为和生活方式在社区先进分子中首先得到应用和推广。由于骨干队伍基本上都是非专业人员，缺乏必要的相关知识和技能，因此，骨干队伍组成以后必须加以培训。培训内容包括健康教育方案所涉及的有关基本知识、方法与技能。
2开展健康教育活动
多年来，我国的健康教育工作中已经积累了丰富多彩的健康教育方式方法。适用于城市社区护理健康教育的形式主要有：
2.1开展口头教育
通过面对面的交谈，传递医疗保健知识。这种教育方法方便易行、交流直接、针对性强、经济有效，是社区护士开展健康教育的基本形式。口头教育可根据对象的多少分为个别教育和群体教育。
2.2健康咨询
通过解答咨询对象提出的有关健康和疾病的问题，帮助其澄清疑问，做出健康行为决策。2.3宣传卫生知识
卫生墙报、橱窗 利用街道、单位的黑板报、宣传板、宣传橱窗来宣传卫生知识。其共同特点是经济实用，简便易行，图文并茂，群众喜闻乐见，通俗易懂，便于经常更换。
2.4科普知识
流动卫生科普展板卫生科普展板是利用展示陈列的形式，把卫生知识通过照片、图画等图文并茂的手段表现出来，然后制作设有支架的系列展板到各居民小区流动展出，具有灵活性、通俗化、形象化、艺术化的特点。展板的主题要明确，内容要集中；要配有文字说明，最好配备现场讲解和咨询人员。
2.5卫生科普纳凉晚会
由街道办事处或居委会组织居民和驻街单位用文艺形式宣传卫生知识。一般以文艺演出为主，可以穿插本社区与健康相关的人和事，还可适当配合演说、板报展示等形式。卫生科普纳凉晚会一要注意内容的选择，避免因注重娱乐性而忽视科学性；二要注意调动群众的积极性，要组织社区群众广泛参与。
2.6知识竞赛
开展卫生知识竞赛卫生知识竞赛是一种参与人数多，普及面广，社会影响大，传播内容深入、规范，能够充分调动参与者积极性的教育形式。但组织工作难度较大，需要一定经费投入。组织者要注意出题的科学性，竞赛规则的严密性和参加者的广泛性。
2.7举办讲座
举办卫生科普讲座针对社区群众关心、与群众健康密切相关的健康问题，通过系列讲座的形式进行普及。其特点是规模可大可小，主题明确，知识讲解系统、详细，听众可以现场咨询，得到有针对性的指导。需注意的是，科普讲座不同于专业讲座，授课人应注意讲座内容的通俗性，并注意结合当地的实际，以获得最佳效果。
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2.8开办健康教育学校
健康教育学校多由街道办事处与社区卫生服务机构联办。健康教育的系列课程是根据本社区居民和患者的实际，制定教学计划，内容可选自有关健康教育材料，也可由社区医护人员自行准备。实际工作中可与街道文明学校、人口学校等相结合。操作时应注意教学计划要符合实际，要提前下发授课安排，固定教学时间，通知到生活楼区、居民大院，确保目标人群按时到校听课。
2.9发放卫生科普资料
向社区居民发放传单、小册子、小折页等卫生科普资料，是社区护理健康教育的一种常用方法。其特点是覆盖广泛，居民学习不受时间限制。健康教育资料多为上级健康教育专业机构编印下发，在向群众发放时应同时提出学习要求。
2.10健康教育处方
在社区门诊家庭随访中使用健康教育处方对患者进行防治知识、用药及生活方式方面的指导，指导患者在药物治疗的同时更多地注重预防保健和自我护理。健康教育处方有助于口头教育内容的补充完善，便于患者保存阅读，是指导患者进行自我保健和家庭护理的一种有效、易行的方法。
3组织实施
3.1适应要求，调整思维方法和工作方式
实践证明，众多疾病单靠给予药物或手术治疗不能从根本上解决问题，原发性高血压、糖尿病等慢性非传染性疾病的社区综合干预方案中都将健康教育列为一项基本措施。在社区护理工作中，如何指导患者及其家庭改变不良的行为和生活方式，促进其采纳有益于健康的行为，首先应调整传统的思维方法和工作方式，从群众需求调查开始，动员社区共同参与。
制定行为改变计划：
3.2决定如何分工合作
护士个人不可能完成全部的工作，社区医护人员必须以团队方式与患者一起处理健康相关问题。例如全科医生和社区护士的作用是相互补充的，全科医生在指导患者预防保健和综合治疗方面起主要作用，而社区护士在指导患者遵医行为和家庭随访中发挥更多的作用。
3.2.1针对共同健康问题实行群体教育
①组织患同种疾病患者和家属上课，授课内容为疾病的有关知识和防治方法；②视听教育。利用幻灯、录像、挂图为患者提供较形象、直观的画面；③组织同类疾病患者座谈。互相交流有关疾病护理的经验，提高患者战胜疾病的信心。
3.2.2对不同的健康问题采用个别指导和家庭教育
针对患者及家属某些健康知识缺乏，护理技巧掌握程度，给予现场指导。如对糖尿病患者，指导其如何用药；对老年性痴呆患者家属进行有关患者饮食及排便护理指导等。
3.2.3.营造促进健康的视觉氛围
一个促进健康的环境氛围能直接或间接传递健康信息，并传达医护人员对患者的关心。如花草悦目、布置整洁、设有无烟标志的社区卫生服务中心（站）候诊室，就给患者传递了一种安全温馨的感觉；免费提供的预防保健小册子、健康教育处方，循环播放的妇幼保健录像片，有关预防和保健的标语、条幅等，都给患者传递着健康信息。
3.2.4促进行为和生活方式的改变
社区护士应选择适当的方法支持患者的努力，也就是说，要以适当的方法指导患者及其家庭、社区群众获得有关自身健康的知识和行为改变的技能，并督导、支持他们采纳健康行为，改变不利于健康的行为方式。
参考文献：
[1]姬春，李新辉.国内外城市社区健康教育与健康促进的现状与展望[J].护理研究，2006年32期
[2]曾小东，黄正芳.社区护理技术的现状[J].中国卫生事业管理，2002年02期
[3]金星，李春玉.社区护理管理现状及发展方向[J].中国护理管理，2003年05期
论文作者:李春英
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2016年6月第6期
论文发表时间:2016/6/24
标签：健康教育论文; 患者论文; 社区论文; 健康论文; 卫生论文; 方法论文; 群众论文; 《中国医学人文》(学术版)2016年6月第6期论文;