林成云 段雪姣
（保山市人民医院 云南 保山 678000）
【摘要】 目的：探究健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果。方法：选取我院2014年3月～2015年2月收治的42例小儿哮喘患儿，将其随机分成观察组和对照组，各21例。观察组通过健康教育干预，对照组采取常规护理干预，对比两组患儿再院哮喘发作的次数、患儿父母哮喘知识的知晓率、复发率。结果：观察组和对照组患儿住院期间平均哮喘发作次数分别（3.1±1.9）次、（6.4±4.3）次，差异有统计学的意义，P<0.05。两组患儿对哮喘病症知识的知晓率、复发率进行比较，差异均有统计学的意义，P<0.05。结论：小儿哮喘护理结合健康教育，护理效果较好，值得临床方面应用和推广。
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【关键词】 健康教育；小儿哮喘护理；临床疗效
【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2016）08-0260-02
支气管哮喘的简称为哮喘，属于临床方面比较多发的病症，临床方面的主要症状为咳嗽、胸闷和气促等。这类病症产生的原因为，气道慢性炎症、气道高反应性，以及变态反应和遗传机制等。这类病症一般多发生于儿童期的人群，其与儿童的生长发育情况有直接的联系。相关的研究显示，这类病症的发病率没年味0.52%左右[1]。其会对患儿的生理方面、心理方面造成严重的影响。所以，寻取这类病症的治疗方法，并联合护理干预、健康方面的教育，可确保患儿的临床效果。本次研究，选取近年来收治的42例小儿哮喘患儿，探究健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果，现进行具体的报道。
1.资料和方法
1.1 一般资料
选取我院2014年3月～2015年2月收治的42例小儿哮喘患儿，作为本次研究的对象，将其分成对照组和观察组，各21例。观察组包括男性13例，女性8例；年龄为2～8岁，平均年龄为(5.4±0.1)岁。对照组包括男性15例，女性6例；年龄为1～7岁，平均年龄为(4.5±0.3)岁。两组患儿一般资料进行比较，差异没有统计学的意义，P>0.05，但具有一定的可比性。
1.2 治疗方法
全部的患儿在入院后，均实行心电图方面的检查、肺部听诊和血生化方面的检查，治疗的方法为：常规抗感染方面的治疗，抗病毒和化痰、止咳方面的治疗，采取布地奈德（生产厂家：鲁南贝特制药有限公司；国药准字：H20030987)雾化吸入的方式进行治疗。
对照组在此基础上，给予常规护理进行干预，主要对患儿的饮食方面、心理方面进行护理和疏导。
观察组在常规治疗和对照组的基础上，给予健康教育方面的护理，主要需对患儿、患儿家长实行健康方面的教育工作，重点为保证患儿和其家长能够了解病症产生的原因，加强日常生活的质量，并做好相关的防范措施，进而确保患儿生活环境和生活的方式的完善。因为这类病症的患儿年龄较小，不能够和护理人员进行正常的沟通，也无法承受过多健康方面的教育。所以，对这类病症患儿实行健康方面的教育时，可通过游戏的方式、讲故事的方式、唱歌等方式开展工作，进而有效的将健康方面的教育内容传达给患儿。同时，应做好患儿家长健康教育工作，帮助其能够了解这类病症产生的原因。与此同时，还应该给予患儿适当的心理方面的护理，对其情绪的变化，心理状态进行分析，确保能够在欢乐的氛围下实施健康方面的教育，并在家长的陪伴下开展工作，重点应把握在不同过敏原的了解，以及患儿在哮喘发作时候的措施。这方面的工作，在出院后同时需要实行，以确保患儿的实际情况能够充分的进行掌握。
1.3 观察指标
对两组患儿住院期间哮喘发作的次数进行严格的观察和比较。
1.4 统计学的处理
通过SPSS17.0，实行统计学方面的处理，计量资料采取均数±表示，标准差应用 代表，P<0.05即为差异有统计学的意义。
2.结果
2.1两组患儿住院期间哮喘发作情况的对比
通过治疗，观察组和对照组住院期间哮喘发作的平均次数为（3.1±1.9）次，对照组为（6.4±4.3）次，差异有统计学的意义，P<0.05。
2.2两组患儿家长哮喘知识知晓率的对比
两组患儿家长实行哮喘知识知晓率的比较，观察组患儿家长的哮喘知识知晓率为20（95.24），对照组为15（71.43），差异有统计学的意义，P<0.05。
2.2两组患儿复发率的对比
观察组患儿的复发率为4.76%，对照组患儿的复发率为28.57%，差异有统计学的意义，P<0.05。
表 两组患儿复发率的对比[n（%）]
组别 例数 复发率
观察组 21 1（4.76）*
对照组 21 6（28.57）
注：与对照组进行比较，*P<0.05。
3.讨论
支气管哮喘，属于临床方面呼吸道常见的病症。现阶段，临床方面对于这类病症没有明确的认识，也没有特效药对其治疗，进而不能够达到根治的效果[2]。临床方面为降低这类病症的发生率，以及哮喘发作的次数，需改善患儿的生存质量。本次研究，主要通过系统实行对患儿实施健康方面的教育，帮助患儿建立良好的生活习惯，进而实现对小儿哮喘病症的控制。同时还能帮助患儿、患儿家长更全面的了解这类病症，找到病症发作的原因，掌握过敏原的类型，从根本上控制病症的发生。小儿哮喘因为患儿的年龄较小，很难进行沟通。所以，应确保沟通的方式多样化，确保沟通的实效性[3-4]。
本次研究结果显示，观察组住院期间哮喘发作的平均次数为（3.1±1.9）次，对照组为（6.4±4.3）次，差异有统计学的意义，P<0.05。
两组患儿家长哮喘知识知晓率分别为：95.24%、71.43%，观察组明显优于对照组，差异有统计学的意义，P<0.05。观察组患儿的复发率为4.76%，对照组为28.57%，差异有统计学的意义，P<0.05。
综上所述，小儿哮喘护理联合健康教育，可获得较好的临床效果较好，且经济、有效，值得临床方面应用和推广。
【参考文献】
[1]陈雪峰.关于健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医学信息，2014.
[2]戎瑞华.健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果[J].临床医药文献电子杂志，2015（14）：2841-2842.
[3]周婧.健康教育应用与小儿哮喘护理的临床效果分析[J].大家健康：学术版，2014（07）.
[4]张映辉.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析[J].中外医疗，2014（10）：26-27.
论文作者:林成云,段雪姣
论文发表刊物:《医药前沿》2016年3月第8期
论文发表时间:2016/5/14
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