叶天洪 四川省德阳市岷江东路逸夫学校 四川 德阳 618000
【摘要】在当前时代潮流发展趋势下，人们对于体育意识显著提升。促进我国开始对体育教学进行新的改革，从而推动我国中学体育教学紧跟时代发展步伐。体育教学作为学生素养提升的重要组成部分，发挥着不可小觑的作用，有利于增强学生的身体体魄；也是学生学习劳累后进行舒压的重要方式之一。因此，在中学体育教学进程中，应响应新课改“以生为本”的重要教学思想、充分发挥学生的主体作用、采取卓有成效的教学方法，促进学生的个性化发展。本文主要针对在教学中关于促进学生的个性化发展进行讨论，并根据制约学生个性发展的一些因素提出相应的有效策略。最终目的是推动初中体育教学的改革顺利进行，以及实现学生的个性化发展。
【关键词】初中体育；体育教学；个性发展；有效策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-071-01
随着现代化教育的发展，各界对于学生的个性发展愈发重视。初中体育教学的过程中，各种体育活动的开展，不管是从学生的身体健康、思维能力还是体魄建设等方面，都能实现学生整体的协调发展。但是在此过程中不容忽视的是学生之间的差异性，需要做到有的放矢，避免“胡子眉毛一把抓”的现象。为什么要促进以及如何促进是我们当下探讨的重点。
一、初中体育教学对学生个性发展的重要意义
初中教学以其独特的特殊性，潜移默化的影响着学生的个性发展。对学生的发展具有如下几点重要意义。
第一，体育学科区别于其他学科，重点在于学生可根据自身独特的方式对课堂时间进行自由支配，其目的是增强学生的体质、充分调动学生的身体细胞活跃度。学生在课堂中可进行多种多样形式的体育活动，与此同时，学生的各项生理机能都活跃起来，极大地激发学生的兴趣，可对学生进行压力以及激情的释放。在一定程度上可对学生的思维进行活跃化锻炼。
第二，体育教学不单单是对学生进行的一种体格锻炼。另外一个角度来说，是对学生进行团队合作训练，学生应具备合作意识，同时在日常教学中老师应当多以团队形式开展体育活动。有利于加强学生之间的协同与合作能力，增强彼此之间的情谊。从而为学生以后的发展奠定稳扎的基础。
第三，除此之外，体育运动可以提升学生的自信感。对于天生在体育方面优越的学生应鼓励保持这份热忱，同时对于相对欠缺的学生来说，采取合适的方式激发其兴趣、克服困难。从而一步步增强学生的自信度和自尊感，提升学生的自我价值的实现。
二、初中体育教学对学生个性发展的影响因素
在体育教学过程中，对于学生个性发展的制约因素有很多。主要体现在以下几个方面。
其一，主观因素。一方面，教师作为教学过程中的客体存在，缺乏系统的专业知识与技能，对于学生的个性体征未能及时掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师应树立正确的教学态度，提升自身的专业技能储备，深入剖析学生的性格提点，做到有的放矢。另一方面，学生对于体育运动的理解过于片面，单纯认为就是一项体育娱乐活动，以及对于自身的运动意识过于贫瘠，这些都是制约着学生个性发展的影响因素。为此，学生应加强自我意识的培养，调整好状态，善于自我反省、发现自己的优点和长处，积极参与开展的体育活动，克服自身困难，逐步培养体育意识，努力在体育中找到自我。
其二，客观因素。客观因素集中表现为环境因素以及器材因素。体育场地的地面清洁程度、空间范围大小等方面都或多或少地对初中体育地教学工作产生制约作用；器材地齐全程度以及好坏程度都在直接影响着初中体育教学的发展。综合来说，学生应建立标准的体育用地，时刻保持其干净整洁；提升体育教学的软、硬设施建设；买进新的完备的体育器材等，不断解决外力因素的影响，有利于为初中体育的教学夯实基础。
三、促进体育教学背景下学生个性发展的有效措施
综合以上影响因素，我们需要做到如下几点，才能实现初中体育事业的健康发展，促进学生天性的解放。
首先，培养学生体育兴趣，提高学生学习动力
兴趣是一切学习最好的老师，只有培养良好的兴趣，才能使学生更加主动的融入到体育教学中，而不是被动的参与同时学生应确定自身需求，才能更好的进行体育活动。此外，老师应充分掌握学生的特点开展相对应的活动，而不是盲从的开展相关教学工作，在一定程度上可能会降低学生的兴趣度，教学工作的进行不应再是传统的教学方式，而应注入新的生命动力、增加趣味内容、开展非竞技类活动。这样才会从兴趣中提升学生的学习动力。
其次，转换体育教学观念，提升学生学习成效
通常一堂45分钟的体育课，老师不应该一整堂课都在进行理论知识以及专业技能的培训，应该合理安排教学任务，给学生留足时间和空间，以便学生根据自身喜好进行体育活动，并对相对较弱的学生进行支持和指导。从而促进学生的发展个人化，进而提升体育教学的成效。
最后，创建多样兴趣小组，引导学生个性发展
通常，学生只有对自己感兴趣的体育活动才会酣畅淋漓的表现出来。比如说：篮球小组、羽毛球兴趣组或者是围棋小组等。因此，依据学生的所感兴趣的东西来创建符合他们的兴趣小组，是引导学生个性发展的重要条件之一。
结语
综上所述，我们不能单独认为学生的个性发展就是兴趣特长的养成，更多的是一种整体性、全方面的发展。为此，我们需要在理解学生性格特点的前提下，采取科学合理的方式方法、将学生差异转化为教学资源、提供学生个性发展的途径、充分发挥学生的主体意识，从而使学生个性发展的同时也能得到全面发展。
参考文献
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[2]蔡万圣.小议初中体育教学要突出学生的个性发展[J].学周刊,2014(17):103.
[3]姚明瑾.如何在体育教学中促进学生个性的发展[J].当代体育科技,2012(17):37-38.
论文作者:叶天洪
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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