摘 要：合作学习作为新课改下所推崇出来的教学模式，对小学生的阅读水平能够起到积极的促进作用，不仅能够提高学生的自主学习能力、创新能力、合作能力，并且对于学生全面发展起到重要影响。
关键词：合作学习 小学语文 阅读教学
合作学习是一种全新的教学手段，它能帮助学生形成团结合作的意识、锻炼学生的探究意识，使学生积极主动的加入到课堂教学中，积极地思考和讨论教师提出的问题。因此在教学的过程中，教师要充分使用合作学习的教学手段，鼓励学生积极地探讨问题，努力让每一个学生都加入到学习探讨的过程，提高课堂的教学效率，使学生不仅有独立思考问题多的能力，更让学生学会分享自己的心得体会、不断交流沟通，逐渐的提升自己的能力。
一、合理划分小组，增强学习兴趣
合作学习的运用，要尽可能营造宽松、愉悦的教学氛围。然而，如何创造宽松、愉悦的氛围呢？关键在于保证小组划分的合理性。那么如何确保小组划分的合理性呢？划分小组之前，教师要充分了解每位学生，根据学生的兴趣爱好、性格特征等因素，合理划分小组。当划分完小组之后，并不意味着各个小组成员马上进入到学习状态中，而是要借助游戏等多种多样的教学形式，拉近小组成员间的关系，实现成员之间的“无缝交流”。通过让小组成员共同完成某一个游戏，增强了他们的学习兴趣，他们愿意参与到合作学习中，学习本节课的知识。如，学习《太空生活趣事多》这篇课文时，首先，教师围绕“太空生活”这一主题，从众多学生中选择出对太空生活有所了解的学生，并将其安排在不同的小组里，保证分组的公平性、合理性。接着，教师组织学生玩一个“太空生活有哪些趣事”的游戏，看看哪个小组学生罗列出来的趣事最多，就表明该小组在此次游戏中取得胜利。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在合作学习中插入游戏，拉近了小组成员之间的关系，还激发起他们的阅读兴趣，他们迫切想要阅读《太空生活趣事多》这篇课文，了解笔者笔下的太空生活趣事。
二、营造良好的学习氛围，激发学生学习自主性
在小学语文阅读教学过程中，教师必须要明确学生的主体地位。由于小学生年龄阶段较为特殊，所以不管是好奇心、好胜心都相对较强，但是其自控能力也相对较差。在实际教学过程中，很多学生课堂注意力都不能实现高度集中，这对于语文阅读教学而言有着极大负面影响。因此，教师在教学过程中，应当针对当前学生特点，为其创造一个积极、良好的学习氛围，培养学生竞争意识，进而更好地激发学生对于语文阅读的学习热情，提升其学习自主性。只有这样，学生才会全身心的投入到学习过程中。比如在二年级上册《曹冲称象》阅读过程中，人们对于“称象”这件事都提出了不同的看法。教师可以利用课堂实践来提升学生对于课文主旨的认知程度。可以让班级的学生进行分组讨论，每组要给出一种称象方案，这不仅可有效培养学生的逻辑能力，还可充分调动学生学习的积极自主性。不仅如此，在小组活动中，对于一些表现不积极的同学也会起到一定调动作用，进而更好地提升当前课堂活跃度。
三、科学制定目标，开展小组讨论
小学生好动，并且他们的年龄尚小，对周边新鲜的事物都充满了好奇心，因此，他们无法将注意力长期集中在某一个事物上。一直以来，他们都受到了来自父母等长辈的保护，他们缺乏丰富的生活经验、社会经验。为此，理解文章时，无法准确的理解每个句子背后的含义。针对这一现状，在小学语文阅读教学中运用合作学习时，要从学生的实际情况出发，制定合适、科学的认知目标。只有保证了认知目标的科学性，那么每位学生在合作学习中能准确的表述自身内心的想法，他们主动参与到合作学习中，这对于提高阅读教学的有效性大有裨益。
四、教师充分引导，确保合作效率
合作学习并不等同于完全将课堂还给学生，教师应参与到其中，发挥自身的引导性作用，给予学生更多的关心和爱。当各个小组都在学习中，教师要深入到各个小组，认真记录下每个小组的表现，还要分别记录下每位成员的表现。小组成员相互讨论某一问题时，教师不应过分参与，应给予学生更多独立思考问题的空间，锻炼小学生独立解决问题的能力。但是，当小组成员在讨论中遇到了障碍时，教师应巧妙引导他们，让他们找到正确的方向，最终能更深入、更准确地理解文章。例如，学习《开满鲜花的小路》这篇课文时，这是一篇与鲜花有关的童话故事。由于学生缺乏生活经验，他们无法深入了解童话背后的内涵。为此，小组成员在阅读中，他们仅仅能领略开满鲜花小路的绚丽多彩，却不能深入了解此篇文章的写作意图。此时，教师应发挥自身的引导作用，让小组成员思考如下的问题：1.是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？2.这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？3.为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？通过让小组成员逐层分析问题，小组成员完成了合作学习任务，克服了合作学习中遇到的难题，这样一来，大大提高了合作学习的效率。
参考文献
[1]李玲 谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].作文成功之路，2013，（11）。
[2]马秀琴 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].语文天地，2015，（09）。
[3]葛忠杰 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].亚太教育，2015，（35）。
论文作者:霍萍丽
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第306期
论文发表时间:2019/3/13
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