王有德挣钱治穷再治沙
记忆讲述
“我一生只干了两件事，一是让沙漠绿起来了，一是让职工富起来了。”
媒介载体的诞生对教育产生了重大的影响，从起初直观教育通过书本，图片等印刷媒介，到视觉教学利用幻灯片和无声电影；再到视听复合媒介应用在教学中，如电影和广播录音技术；到现在新的媒介如高清晰电视、互联网计算机等。利用媒体学习在教育领域中异常普遍，但在媒体种类繁多的时代下，如何在教学中取得满意的结果变得至关重要。多种媒介的融合使用给这一问题的解决提供了可能。传统媒体如图书报纸等存在无法及时反馈信息的缺陷，新媒体传播以网络为载体、视听为渠道，具备多方交互等优势，在大众传播中逐渐占有一席之地，但信息内容杂乱，区域发展水平失衡，威信不及传统媒介，所以多项媒介融合相互补充才能得到最满意的效果。
1985年3月的一天，地处毛乌素沙漠边缘的宁夏灵武白芨滩防沙林场，王有徳目光坚毅，精神抖擞地接任了林场副场长的位子。然而，林场现状让他感到任重而道远：这个已经建了30多年的场子，全年收入却只有几百元，三分之一的职工要求调走。
“想办法挣钱治穷再治沙！”一个大胆又有着前瞻性的想法在王有徳心中开始酝酿。于是，柳编厂 、机砖厂建起来了，城市绿化、高速公路、铁路、矿山等70多项绿化工程承揽起来了。职工们的生活得到了保障，他们第一次从治沙中尝到了甜头，大家治沙造林的积极性也被调动了起来。
一边是职工的致富路，一边是沙漠的绿化路。在一次次人进沙退的搏斗中，在浩瀚的毛乌素沙漠西南边缘，林场以每年治沙造林3万亩的速度推进，终于筑起了一道东西长45公里，南北宽10公里的绿色屏障。
几十年下来，越来越多的治沙人跟着王有徳过上了富裕日子。2010年，白芨滩国家级自然保护区职工收入均创历史新高，人均达到3.3万元，职工成了生态效应的直接受益者。
实验自2017年10月21日开始。摘除凌霄干花的花托后，将其余部分剪成2 cm长的小段。称取50 g凌霄干花，置于1 000 mL烧杯中，加1 000 mL去离子水浸泡48 h，获得浸泡液。制取凌霄干花水浸提液时，首先用四层纱布过滤浸泡液，将所得的滤液再经六层纱布过滤，制取水浸提液；然后将第二次过滤获得的水浸提液（0.05 g/mL）作为母液，进行4次稀释，分别制取四种不同浓度（0.04 g/mL、0.03 g/mL、0.02 g/mL、0.01 g/mL)的凌霄干花水浸提液。
在小学阶段，英语学习中的知识点以字母、语音、不同词性单、时态为主，句型多为简单句，表达内容简单直接，未涉及到复杂从句。学生通过课前简单预习单词、课堂跟随老师练习以及课后完成作业即可基本掌握学习内容。但在初中阶段，学习的复杂性明显增强，增加了定语从句、宾语从句等句型，以及现在完成时、过去完成时等时态，不仅需要学生完成基本的作业，还需要强化课后练习，一旦出现薄弱环节，则在下一阶段的学习中也可能出现听不懂、跟不上的情况。
治沙人说，养个娃娃容易，在沙漠里种棵树难。20多年过去了，沙漠绿了，职工富了，风沙却在王有徳的身上留下了太多的印记和病痛。
一个人，26年，究竟能做多少事？王有德说：“我一生只干了两件事，一是让沙漠绿起来了，一是让职工富起来了。”