时丽斌
(浙江交通职业技术学院 311112)
摘要：我国的社会发展速度十分迅速，国民的思想也逐渐出现多元化的趋势。对此，在高职院校的建设过程中，有关的教育部门也对学生的思想政治方面提出了很多的要求，特别是针对人才的个人能力以及道德素养有了更高的要求。其中对大学生进行思想政治教育的任务主要是提高学生的思想道德素质，以及提高学生的理解是非能力以和判断能力，为国家和社会培养更多优质的大学生。
关键词：多元文化视域;大学生;思想政治教育
引言：在新时代的背景下，我国高职院校的教学更加提倡进行信息化教学，自从信息技术得到了发展成为人们常用的技术后，学生的思想和行为就带来了翻天覆地的变化，导致我国的大学生的思想十分活跃，但是正是由于思想发展，导致我国高职院校的工作变得十分复杂。为了能够更好的培养学生的思想政治，高职院校在进行思想政治工作时必须考虑，如何能够摒弃以往的教学理念，思想政治教师需要结合大学生自身的特点，不断地对教学模式进行创新改革，帮助学生能够的教学过程中提升自身的能力
一、多元文化下的社会现状
虽然社会发展状态十分迅速，也代表着社会开始进入一个全新并且复杂的发展时代。多元文化是一种包含了新世界观、价值观的思想理念，在文化逐渐发展过程中，慢慢地逐人们也开始承认和接受多元文化，这种趋势不仅出现在中国，在许多的发达国家和地区都出现了多元化的发展浪潮，当然社会在发展的过程中这是不可避免的。多元文化的内涵指的是在一些群体、地域或社区系统中，会同时存在和出现的几种不同文化形式，并且几种文化形式它们之间能够相互影响，并且相互作用，但是却又相对独立，这也表面了当前世界的文化形式不是不能改变的。文化通过时间不断在变化、在发展，在文化发展的未来，相信人类将要面对的是一个多元化的格局，而像中国这样发展较晚的国家而言，这毫无疑问是一个非常大挑战。虽然时代的不断发展、在进步，广大的媒体们虽仍然掌握着主要的话语权，但是，它们却无法完全控制和改变人们的思想和意识，并且精英文化在发展的过程中也出现了边缘化，从前占据上风的思想已经被多元化逐渐削弱，直至消失。同时，文化又存在着许多不稳定性，给人们生活和工作都带来了一定的影响。文化的发展使人们在精神内容上增添了许多不同的选择，在个性化上也同样得到一定程度的发展。与此同时，人们不同的生活方式也造就了个人文化发生了很大转变，人们也慢慢地开始放下思想束缚。因此，在多元文化的发展之下，高职院校更需要关注为学生带来的重要影响，在社会主义核心价值体系的指导下，能够引领学生的价值观、人生观得到发展，同时也能让高职院校的思想政治教育有着更好的实践效果。
二、多元文化的特点
2.1平等性与开放性
在全世界中每一种文化的发展过程中都有与其相对应的独特性，并且每一种文化也都有着其发展权利。文化作为一个民族乃至国家的象征，其发展会对世界造成很大的影响，对此，人们需要在发展过程中，不留余地守护属于本土的文化特色，并且同时接纳和吸收优秀的外来文化，要让人们了解到不同的文化是具有兼容性的。受到来自全球化影响，同样我们也不可避免会受到来自外来文化的影响，因此，在文化发展的过程中必须时刻紧跟时代前进的步伐，进而促进外来文化和本地的文化的相互融合，促使多元文化的发展，为我国的思想政治工作搭建起新的桥梁，扩展更为宽广的文化领域，为高职院校的思想政治工作创新提供强有力的帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2异质性与融合性
每个地区、每一个民族都有着不同的文化发展方向和趋势，因此，在针对多元文化发展的问题中，我们大学生应该再要不同文化间的相互借鉴，相互包容，进而实现国家复兴号，民族繁荣。在文化的多方面创新上，要大胆的试验，用于创新，文化的差异性和融合性是促进高职院校思想政治工作发展的多样化的有效途径。为了高职院校能够更有效的开展思想政治教育工作，以及为国家和社会培养更多优秀的技术性人才，高职教师对学生在进行思想政治教育工作时就需要考虑多方面的因素，进而促进不同的意识形态共同发展。
三、多元文化视域下大学生思想政治教育面临的机遇和挑战
3.1多元文化背景下高职思想政治教育存在的问题和挑战
3.1.1可以增加学生对马克思主义的认识，深化对马克思主义的认同感
在人类发展历程中的马克思主义扮演着非常重要的角色，在历史上，乃至未来人类世界的发展都有着不可撼动的地位，马克思主义从不同的角度探讨了人类的发展规律，并且将随着时间的改变而不断地发展。在世界经济一体化之后，西方的文化思想就在不断地冲击人们的大脑，人们的思想观念也在影响之下呈现出连续性的特点。高职院校是的思想政治教育课堂是为学生传播和发扬马克思主义的主要途径，对此，教师对于马克思主义必须要有充分了了解和认识，才能为学生指导和传输真正的马克思主义理念，在教学方式上教师还需要勇于创新，只有的有效的教学环境下马克思主义才能发挥自身的作用，教师才能够通过深化马克思主义改变学生的认识，最终使得学生认同对马克思主义的存在，并且引领学生其充分利用马克思主义，开拓自身的视野，去认识和发现不一样的世界。
3.1.2.有利于拓展大学生的综合思维
多元文化的是社会未来发展的一种形式，而多元文化要求人们要不断的进行文化创新和文化融合，达到多种文化和谐发展。在高职院校的教师，其真正的目的不仅是要教授学生知识，而且还要培养学生的道德品质，人品比成绩更重要，因此，教师对学生在进行思想品德教育时，要利用好高职院校自身的文化底蕴和文化基础，促使高职学生的思想品德教育能够有效的开展，能够在教师的带领下拓展自身的综合思维。当学生受到多元文化的冲击后，往往都难以承受，此时教师就需要培养学生明辨是非的能力，以及传授学生哪些文化是可以传承的，而哪些文化是要摒弃的，让学生能够在不同的优秀文化下的健康成长，并且能在多元文化下学习更多的知识，积累更多优秀的文化，为社会的发展贡献自己的一份力量。
3.2元文化视域下大学生思想政治教育面临的挑战
3.2.1.价值多元化对大学生思想政治教育主流意识的影响
在多元文化的影响下，高职院校的思想政治教育的价值观也开始逐渐向多元化的层面转变，尤其是在信息技术的推动下，世界不同的文化开始冲击中国的主流文化，价值观的多元化为高职院校的思想政治工作带来了一定挑战。所以，在对学生进行思想教育工作时需要做到与时俱进，积极地应对不同文化对本土文化的冲击。
3.2.2.文化传播方式多元化对大学生思想政治教育主动权的影响
在信息技术发展的过程中，网络记忆新媒体的出现为高职院校的思想政治教育工作注入了新的活力，思想政治教育的渠道变得更丰富，但与此同时，也为大学生思想意识的形成带来了新的挑战：网络中的虚拟世界和现实生活之间在一定程度上存在明显区别，在网络中充斥着各种良莠不齐的信息，而大学生缺乏足够的社会经验，常常分不清现实和虚拟的具体区别，影响了大学生思想政治教育的主动权。
结束语：
在多元文化的视域下，高职院校的思想政治教育得到了全面的提升。高职院校的思想政治教育涉及到了社会、政治、经济等多个方面，能够正确引导学生的价值观、人生观，在对学生的素质和人格培养上起到了至关重要的作用。为了达到更好教学效果，教师要不断的根据学生的学习情况对教学模式进行改善，在生活中不断的进行探索，真正发挥教师对学生思维培养和提高学生学习能力的推动作用。
参考文献:
[1]何琼.多元文化视野下的大学生思想政治教育研究[J].青春岁月，2018（17）.
[2]陈兰美.多元文化视野下的大学生思想政治教育研究[J].长江丛刊，2018（14）.
[3]孙璐.大学生思想政治教育的多元文化背景剖析[J].科教导刊，2018（3）.
论文作者:时丽斌
论文发表刊物:《论证与研究》2020年3期
论文发表时间:2020/5/6