立足文化养老特色彰显老年教育活力
□柯桥区老年大学柯桥分 校朱根 土顾淑娟
近年来，柯桥街道老年大学分校始终坚持“立足文化养老，幸福老年朋友”的发展理念，积极探索办学规律，在规范中求创新，现已成为柯桥街道“文化养老”的主阵地，成校服务“时尚柯桥、幸福柯桥、印象柯桥”建设的主平台，柯桥区社区教育的金名片。“文化养老进社区”品牌被评为2018年全国终身学习品牌项目、浙江省成教学习品牌。
以课题研究为契机彰显老年教育深度
老年教育发展到一定程度必须进行有效的课题研究，课题研究是彰显老年教育深度的重要组成部分，而课题研究的关键是教师。教师通过参与课题研究，针对老年教育遇到的问题找出研究方向，并积极探索解决问题的办法。多年的实践证明，教师对课题研究有热情，而研究也会让教师有提升、有成果、有发展，实现双赢。
近年来，我校以“实验项目”为引领，申报了区级、市级、省级文化养老课题，边实践边探索，目前此课题已被列为2017年度全国农村成人教育科研重点课题。为真正落实“文化养老进社区”，教师们成立社区联络小组和亲情服务小分队，柯桥街道28个社区，每位教师联系三至四个社区，做到“四进社区”，即“志愿者讲师团进社区” “文化活动进社区”“系列教材进社区”“亲情服务进社区”，使文化养老落到实处，学员真正享受到了学习的快乐。学校教师多篇文化养老相关论文在《中国社区教育》《老年教育》等全国权威杂志发表，顾淑娟老师被推荐为“全国社区教育骨干教师”。
以课堂建设为导向彰显老年教育宽度
搞活第一课堂。学校以学员需求为驱动，精心编写教材，开设剪纸、智能手机等特色课程。分类分层次编写贴近老年人兴趣爱好、生活需求、认知水平的“文化养老进社区”系列教程。不仅满足本校学员使用，还免费提供给各社区选用。
中国一直强调粮食安全，强调粮食的自给自足。从国内的情况来看，粮食产量不断增加，截至2015年，中国实现了粮食生产的“十二连增”，但粮食自给率却在下降，玉米、小麦和大米的进口量都在翻倍增长，大豆需求量更是在过去的十数年间激增，使得中国成为全球最大的大豆进口贸易国和消费国。
丰富第二课堂。搭建文体平台——积极组织学员走向社会，参加丰富多彩的社会活动，展示老年人积极向上的精神风貌，传递社会正能量。搭建数字化平台——利用“浙江银龄在线学习平台”“绍兴市网上老年大学平台”等让老年人足不出户学习各类课程。
洞庭湖是我国第二大淡水湖，天然湖约2740平方公里，内湖1200平方公里。主要分为东、西、南三部分，东洞庭湖是湿地系统的核心，现均为自然保护区，生物物种丰富。还有许多名胜古迹，流传着一些神话故事，文化底蕴较浓。
拓展第三课堂。搭建“三单制”培训平台。通过“社区下订单，学校配菜单，政府来买单”的三单制培训模式为社区老年人“送餐上门”。今年共收到社区订单近60份，培训内容包括健康知识讲座、生活礼仪讲座、居民时尚类培训。搭建以骨干学员为主的志愿者平台。学校组织老年学员下载“志愿汇”手机APP并注册，鼓励他们成为学校“惠风志愿团队”的成员，这些报名的志愿者不但参加学校统一组织的志愿服务，还各尽所能，力所能及地参加街道、社区的志愿者活动。搭建社团平台。为使已经结业的老学员有继续学习、相互切磋的机会，老年大学骨干学员积极发展社区社团组织，较成熟的社团已有十个左右，“瓜渚湖社区腰鼓协会”“百福园社区奶奶戏曲队”“育才社区华之韵合唱团”等五个社团被评为柯桥区“十佳学习型社团”。通过社团活动为老年人营造了一个温馨快乐的学习和生活环境。经常开展健康向上、独具特色的活动，通过活动在社会上扩大影响力，产生品牌效应，达到服务社会、自我教育的目的。
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