山西省吕梁市文水县开栅小学 032100
摘 要：按照国家相关规定，《关于2016年中小学教学用书的有关事项通知》中非常明确地提出，义务教育阶段的小学思想品德教材由旧版的《品德与生活》，后续更改为《道德与法治》，教材名称的变更，意味着教材主题与教学内容的相应调整。在这种背景下，需要教师在充分掌握教材内容与教学大纲和目标的基础上，转变教学理念，不断向学生渗透道德与法治知识，让这些知识陪伴学生的健康成长，促进学生的身心发展。那么，在实际教学中，教师应该从哪些方面来提升小学道德与法治的教学有效性呢？本文主要针对这个问题进行探讨。
关键词：小学道德与法治 新课改 有效性教学
随着社会的发展、时代的进步，教育教学也在进行着与社会相适应的变革与调整。小学道德与法治科目，旧版称为品德与生活科目，主要是从小学生的角度来观察社会与生活中的万千事物，包括社会现象、自然风光、人际交往等方面。在基础阶段对其进行思想与道德以及价值观等的启蒙教育，从知识、技能、情感等诸多层面提升小学生的相应能力，感受现实社会与生活所带来的种种认知，帮助自身树立正确的世界观、人生观、价值观，从小形成一种良好的行为习惯，塑造更好的自己，更好地融入社会。
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一、转变理念优化教学
小学阶段是为学生教育打基础的重要阶段，是小学生价值观形成的关键阶段。小学道德与法治课程的开设就是为了塑造小学生健全的人格和树立正确的道德与法治意识和观念，使其明辨是非。在传统的教学中，受到应试教育的影响，很多教师对于道德与法治科目的重视程度不够，认为这是副科，导致学生对该课程也缺乏足够的重视和认真对待的态度。随着新课程改革的不断进行，此种背景下，教师应该摒弃传统的教学观念，自觉转变并树立新兴的教学理念，认识到新课标所倡导的学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导者和指导者，要发挥小学生自主合作探究的精神。教师对于道德与法治课程的重视会影响学生对于这个科目的认知，通过教师生动有趣而又多元化的教学，引导小学生逐步提高学习道德与法治的兴趣和积极性，有效形成学生的思维意识，掌握所学内容，最终提升课堂整体的教学质量和效率，培养提高小学生的人格品质和思想道德水平。有效的教学其实就是要求教师能够转变思维，更多地考虑学生的需求，从小学生的实际情况出发，不断优化教学，才能更好地提升道德与法治课程教学有效性。教师对于道德与法治课程的重视会影响学生对于这个科目的认知，通过教师生动有趣而又多元化的教学，引导小学生逐步提高学习道德与法治的兴趣和积极性，有效形成学生的思维意识，掌握所学内容，最终提升课堂整体的教学质量和效率，培养提高小学生的人格品质和思想道德水平。有效的教学其实就是要求教师能够转变思维，更多地考虑学生的需求，从小学生的实际情况出发，不断优化教学，才能更好地提升道德与法治课程教学有效性。
二、创设情境体验教学
小学生由于其年龄比较小，正是处于活泼好动缺乏定力的时期，他们对于死板枯燥的课堂教学缺乏认真投入的意识，更多地受到认知特点的影响，喜欢故事、游戏类的东西，因此，教师可以考虑尝试创设情境教学，为学生营造出一个自然化的熟悉而又充满趣味性的环境，使其在玩乐中体验教学内容和其中的情感，在头脑中产生道德与法治的意识。通过创设情境，可以充分调动小学生学习的积极性和热情，其中穿插的教学内容也更容易令学生吸收，并加深印象。
三、借助绘本设计教学
由于年龄尚小，小学生的日常生活除了学校就是家庭，很多时候缺乏社会生活的经验锻炼，而道德与法治对于小学生的实践教育意义较强，所以可能直接向学生传授这些理论知识会令其有不适应的感觉，教学的效果就会大打折扣。绘本为教师教学提供了一个很好的助力。绘本其实质就是画册，颜色鲜明、内容多样且简单易懂，深受小学生的欢迎与喜爱，是符合小学生心理特点的教育工具。所以教师将道德与法治课程和绘本进行有效的结合，不仅能够将比较抽象的教学知识以简单易懂的绘本图画进行展示，小学生也会产生阅读的兴趣，并能够在阅读过程中学会知识、强化知识，获得有效的教学体验。
以《健康过冬天》教学为例，教师可以设计一份教学绘本。打开绘本，学生首先会看到一个小男孩在冰雪中冻得瑟瑟发抖，他怎么了呢？原来他没有听父母的话，穿的衣服太少了，所以大家应该多听父母的话，保护好自己。再翻过一页，可以看到一位小姐姐的手又红又肿，她很难受，怎么回事呢？原来她生了冻疮，然后向学生提问冬天应该如何注意防寒保暖，防止生冻疮呢？然后介绍相应的方法和知识，小学生就会记住并产生深刻印象了。
综上所述，作为一门培养小学生道德品质和价值观的科目，道德与法治的教学只有符合小学生的发展特点，并能激发其学习的兴趣和热情，并且教师及时转变教学理念，创新教学方法，才能最终提升小学生的综合素养，实现小学道德与法治课堂的有效性教学。
参考文献
[1]许丽 小学思想品德教学的有效方法与途径探索[J].内蒙古教育，2016，（05）。
[2]孙晓砺 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].基础教育研究，2017，（06）。
论文作者:翟娟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第336期
论文发表时间:2018/10/17
标签：法治论文; 小学生论文; 道德论文; 学生论文; 教师论文; 小学论文; 科目论文; 《中小学教育》2018年第336期论文;