（衡阳技师学院,湖南 衡阳 421001）
摘要：职业教育是我国教育体系的重要组成部分，今天的中职学生将是明天的企业技能人才。中职学生正处于青春期，这一时期是人生变化最大的时期，学生心理发展迅速但远未成熟，自控能力差，若没有正确的教育和引导，很容易走上歧途。在学生的成人、成才中，班主任处于主导地位。在教育部提倡大力发展职业教育的今天，探讨中职院校班主任如何扮演好自己的角色，准确定位自己，做好学生管理工作，具有积极而深远的意义。
关键词：中职学校；班主任；管理；角色定位
班主任是班级的核心，是全班学生目光的聚焦点。中等职业学校的班主任在班级工作中应该充当怎样的角色呢？下面，笔者就结合工作实践谈几点看法。
1班主任是学校办学理念的执行者和贯彻者
职业教育迎来了发展春天的同时也面临着前所未有的机遇与挑战。时下，每所职业学校都以其独特的办学理念和办学特色抢占市场份额，各出其招，各显神通。为扩大招生规模，各中专学校上演招生战是不争的事实。当前又兴起了“保生留生”、“降低辍学率”这个话题。在市场经济条件下，职业学校要生存、发展，必然走向市场、面向社会，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。如我校提出了“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以创新谋发展，以特色树品牌，以文化添魅力”的办学理念，这就要求我们教师做到崇德厚教，为人师表，教书育人，服务育人，管理育人。在这种大环境下，班主任便顺理成章成为学校办学理念的最基层执行者和贯彻者，直接影响着学校的办学效益，关系着学校的生存和发展。这时候，班主任就要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度立场来思考和完成学校赋予的各项工作，做到执行有力，贯彻有效。
2班主任应是学生专业学习的组织者
一般来说，班主任都在本班担任一定的课程。班主任如能把自己担任的课教好，往往会得到意想不到的收获。第一，在学生中能较快地树立起自己的威信和威望；第二，给学生起到了榜样和示范的作用；第三，能尽快地把学生的兴趣和注意力吸引到学习上来。班主任对本班学生学习的组织工作，可在以下几个方面进行：一是根据课程计划和班级实际进行人员的组织和时间的安排；二是指导、帮助学生制订比较详细的个人学习计划和学习目标；三是经常地深入到学生中间了解学生的学习情况，听取他们对各科教学的意见和建议，发挥学生、教师和部门之间的沟通、协调作用；四是发挥班干部的作用，加强对学生上课、自习的考勤登记，以保证学习时间的充分利用；五是通过组织座谈、专题讲座等方式，或进行学习体会、学习经验的交流，或进行学习方法的探讨和指导；六是鼓励、组织学生参加校内外举办的比赛活动，并认真做好赛前的编排训练和赛后的总结讲评；七是做好部分学生学习态度的转化和心理疏导工作；八是定期对班里的学习现状，以及发现的新问题新苗头，进行总结通报，并提出改进的意见和新的奋斗目标。
3班主任的是学生精神成长的“牧师”
何为牧师？牧师原本是指基督教中的一些专职人员。这些专职人员主要负责对他们教会中另外教徒的照顾。在此处实际上是一种引申，即对中职学生能够进行全面发展进行关怀的中职班主任。西方有哲学家曾经说过，教育的过程必须是一个精神成长的一个过程。班华教授（南京师范大学）对于班主任的角色，曾经指出，班主任的核心是对学生进行精神层面的关怀。在班主任的教育理念中，关心学生的精神世界远远要比关心学生物质生活要更加重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆处于中职阶段的学生，他们所面临的问题，不仅仅是知识和技能问题和生理问题，更加重要的是他们精神、心理层面如何健康成长的问题。在这里包括情感、价值观、和道德等方方面面。所以，作为精神成长中的“牧师”，必然就成为了中职班主任的重要的角色。毕竟，在中职学校，中职生是一个比较特殊的弱势的群体，这一群体正处于青年期，他们活跃、不成熟。在这一时期中，正式他们人格得以发展的重要的时期。与此同时，该时期也是他们心理发展中最为危险的重要时期。在这些学生中，有一种“中考失败者”的不良心态，他们对前途比较迷茫，其心理的压力比较大。加之这些学生多数是独生子女，其独生子女特有的不良的冷漠和自傲，以及依赖心理。对此，作为中职班主任，所肩负的责任非常大，作为中职班主任必然就扮演学生精神成长过程中至关重要的“牧师”角色。所以，作为中职班主任，不仅仅要肩负着对学生的技能提升和学业水平的重要的任务，还肩负着对学生心理健康和精神生活的关心重责。作为中职班主任，针对学生的学习、生活以及成长、求职就业等方方面面的实际状况，有必要对他们进行咨询与辅导、教育。积极地帮助中职学生将身心发展过程中遇到的问题给予积极消除，帮助中职学生不断提高职业道德素养已经心理素养。所以，教师的牧师角色非常重要。
4班主任应是学生行为习惯的管理者
这里所说的行为习惯，主要指守纪律、讲卫生、懂礼貌、尚文明。所谓管理，就是通过对规章制度的落实，使他们不好的行为习惯逐步转化为好的行为习惯。具体地说，守纪律主要指按时起床、上操、上课、自习、就寝，参加集体活动不迟到、不早退、不无故缺席，有病、有事、外出、回家要履行请假手续；讲卫生主要指个人衣着、床铺整洁，维护宿舍、教室和公共场所的卫生，认真履行值日生职责；懂礼貌，主要指尊老爱幼，以礼待人；尚文明主要指敬畏法规制度，言行合乎道德规范。行为习惯的管理，是一项琐碎而细致的工作，虽然带有强制性，但仍离不开耐心的说教和引导。具体做法：一是建立一套比较完备的、行之有效的规章制度，并向全班学生进行深入的宣讲，以达到认识上的统一。二是选好用好班干部，并保持与学生家长经常性的联系，以形成班主任、班干部和学生家长齐抓共管的合力。三是用好督促、检查、考核、评比的手段。四是对经常犯错、知错不改的学生和严重违纪的行为，进行严肃的批评教育，直至上报学校进行处理，以儆效尤。
5 班主任是学生职业规划中的引领者
中职学生普遍缺乏科学人生规划，对职业定位也不准确，因而抓不住学习的重点。为此，班主任要努力成为学生职业生涯的引领者，在日常班级管理中挖掘学生的潜能，并进行深入、全面、具体的指导。例如：对营销专业的学生，班主任要通过就业指导课的形式，让学生了解就业形势、社会对营销专业的要求及相关资格考试等方面，让学生做好思想准备，并制定出未来奋斗的目标。这样，学生有了努力的目标，也就拥有前进的动力，并且越挫越勇，从而获得成功。
结语：
总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，需要不断探索工作方法和工作艺术。要成为一名合格的中职学校班主任，只有明确自己的角色定位，不断提高自身的素质，不断地摸索班级管理的规律，科学地运用教育方法，才能在中职教育这片沃土上开创一片充满魅力的天地。
参考文献
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[2] 赵望菊.疏议中职学校班主任的角色定位[J].教育教学论坛，2014，05：25-26.
[3] 王玉兰，崔金韵.中职学校班主任角色定位之思考[J].现代教育，2014，Z1：123.
论文作者:宋超
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月上
论文发表时间:2018/11/26
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