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摘 要：语文是众多学科中最基础也是最重要的一门学科，熟练地掌握语文知识除了对语文成绩的提高有帮助之外，对其他学科的理解和掌握也有较大影响。开展提升小学语文教学效率的策略研究，对促进小学语文教学高效课堂的实现，具有不可忽视的作用。
关键词：小学语文 教学效率 策略探究
万丈高楼平地起，小学语文教学效率的提高不仅可以为学生打下一个良好的语文学习基础，也为学生以后语文学科的学习和进步提供了便利的条件。小学语文教师要从培养学生的阅读习惯、提高学生的学习兴趣、及时复习重难点、多种教学手段相结合方面努力，提高小学语文教学效率。
一、教学观念的转变，确立学生主体地位
在传统的小学语文教学中，基本上都是以教师、教材为中心；但是在新课程标准下，要求充分体现学生的主体性。而教师应该担任引导者的角色，使学生充分认识到小学语文的价值以及学习语文的乐趣，让学生从心理上认为语文是一门非常强大的学科，对语文学习产生兴趣，从而提高小学语文教学效率。通过这种教学课堂的创建，不仅体现了学生的主体地位，还培养了学生积极思考的能力，不再受教师的约束，提高了学生在学习过程中的参与度。
二、提高学生的学习兴趣
兴趣是学习的动力，如果没有学习兴趣，很难使学生热爱学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然小学语文有它既定的学习环境，但也恰恰因为这个既定的学习环境，使得一部分同学对于小学语文的学习没有太大的兴趣，这也就是所谓的高不成低不就，不会很突出也不会太差，如食鸡肋。这样的情况，对于语文学习以及语文教学是最大的困难。所以激发小学生对小学语文的学习兴趣是有必要的。在小学语文的教学课堂上，我们可以以学生多参与、师生多互动等诸多方式来提起学生对小学语文的学习兴趣。
三、不断创新教学，让语文教学生动形象有趣
生动形象有趣的教学是语文教学过程中最重要的环节，学生学习能力的培养离不开教师创设生动有趣的教学情境。在此期间，教师要根据教学内容为学生设置适当的教学情境，提高学生对学习内容的理解，提高兴趣。同时，教师与学生之间应该保持和谐的师生关系。只有学生乐于学习并能够在语文知识的海洋里开阔视野、增长见识，学生的学习才会日益进步。语文创新教学除了构建和谐的师生关系，更重要的是让学生能够配合老师学习并在语文课堂上踊跃发言、表达意见和看法。要知道，语文知识的学习不仅能够提高学生的文字运用能力，更能够提高学生的语言表达能力，这些能力的提高对于学生今后的学习生活也是受益无穷。教师和学生往往都喜欢停留在原来的舒适圈里，对于学习方法和技巧不愿意有任何形式的改变。但是事实上，方法技巧的更新会让小学语文教学更顺利地得以开展，给学生带来更多的思考和能力的提高。对此，教师可以组织学生以小组的形式进行竞赛，提高竞争意识，构建积极的学习氛围，通过合作探究、寓教于乐让学生在不知不觉中收获知识和快乐，学习效率的提高也就顺其自然了。
四、加强阅读教学，提高理解能力
阅读是学生获得知识和灵感的源泉，通过阅读能够拓展学生的知识面，促进他们语文思维的深入发展，使他们看待问题和分析问题时能更深入。在阅读教学中，教师要让学生认真分析课文的重点段落，在反复阅读中把握重点句子和词语在整篇课文中的作用，提高他们的阅读理解能力，掌握作者借助文字抒发的情感和思想。通过阅读，学生才能感受到课文中描写的情境，让他们认真分析文字的韵味，体会用文字表达的魅力。通过阅读获得深入理解，在阅读中获得感悟，能让学生在自主学习中获得不断提高。在阅读环节，教师还要善于把读和写结合起来，使学生通过认真阅读获得感悟，并把对课文的理解和感悟写下来，加深他们的印象，提高他们的写作能力。通过读写的有效结合，学生的语文综合能力有效提高，有助于他们更好地进行自主探究，提升和发展语文素质。
五、多媒体教学，提升教学效率
在小学语文教学中，教师如果长期采用单一的教学方法，会使学生因为缺乏新鲜感而无法集中注意力学习，使得教学效率降低。在多媒体技术高度普及的今天，教师可以采用现代化的多媒体技术进行教学，如视频、音频、PPT、挂图等方式，将枯燥、静态、抽象的语文知识以图文并茂的形式展现给学生，以有效刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。
总之，小学语文教学效率的提升是一项非常重要的工作，教师一定要对其引起重视，并且要齐心协力，采取有效的措施提升小学语文教学效率。教师主要可以从转变教学观念、确立学生主体地位、激发学生学习兴趣、创新教学方法以及创设相应的教学情境等方面入手，从根本上提高小学语文的教学效率，提升学生的学习成果，为以后的学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]侯菊花 提高小学语文教学效率的策略[J].中华少年，2016，（26）。
[2]关春艳 提高小学语文教学效率的有效策略[J].读写算（教育教学研究），2015，（47）。
[3]祁荣 浅析小学语文课堂教学效率的有效提升[J].中华少年，2016，（28）。
论文作者:赵娟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第318期
论文发表时间:2018/4/27
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