班主任带班总会遇见“问题家庭”的孩子。他们身上的问题很多，倘若班主任不做好他们的工作，势必会导致其成长过程中出现更大的问题。对于这些孩子，班主任必须做到“知其情，晓其事，护其人”，为他们撑起一把保护伞，让他们健康、阳光地成长。
“问题家庭”的孩子，家庭到底带给了他们什么？作为班主任，到底该给他们撑起怎样的一把“保护伞”？
一、为“三代同堂家庭的孩子”撑起一把反向“保护伞”
这种家庭，老人健在，能帮着子女带大孩子，这是最让人羡慕的家庭结构。可是，对于在这样家庭长大的孩子来讲，未必是件好事。生长在这样家庭的孩子被视作“小王子”、“小公主”。老人们的“隔辈儿亲”宠坏了他们。当然，父母是管不得的，因为老人们袒护着孩子，不让父母训诫。有了仗势，小王子、小公主自然骄纵起来，听不得父母的半点教诲。他们一旦进入到班集体里，就会与别人格格不入。他们任性，听不得别人半句的批评，抗挫能力差。他们始终觉得他们就应该是这个世界的重心，每个人都应该让着他，理所当然地为他付出。
作为班主任，必须加大对这些“王子”和“公主”的关注，为他们撑起一把“保护伞”。但是，这把“保护伞”不是把他们保护在伞下继续接受家里那样的“宠惯”和“溺爱”。相反，班主任要用这把“保护伞”把那些“宠惯”和“溺爱”抵挡在“伞”外，不再让他们接受那样的宠溺。班主任要及时跟他们的家长沟通，并给家长做必要的“家庭教育指导”，提醒老人们淡出家庭教育，要求爸爸妈妈加大对孩子的教育。
此外，班主任要在“保护伞”下放一些“抗挫教育”。利用一些教育机会加大对他们的“抗挫”能力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，班主任对他们进行“正面”引导，让他们认识到自己的问题所在，学着变得落落大方，改掉身上的“公主病”和“王子病”，脱离“被宠溺”的情结！
二、为“单亲家庭”的孩子撑起一把“爱心保护伞”
单亲家庭最常见的有两种，一种是夫妻离异的，一种是夫妻中有一方亡故的。无论是哪种单亲家庭的孩子，都会让人不觉怜悯，总想要帮助他们。不健全的家庭，残缺的爱，会在孩子的内心最深处长出一个“芥蒂”，那会让他们长出孤独、忧虑、失望。他们变得郁郁寡欢、孤僻敏感、自卑。他们生怕一点儿小糗事会引来同学们的嘲笑。他们做事谨小慎微，自动屏蔽周边的同学。久而久之，他们的性格变得扭曲，心理出现各种问题。
因此，班主任要对“单亲”孩子撑起一把“爱心伞”。班主任要毫不吝啬的贡献自己对孩子的关心、爱心，带给孩子更多的温暖感，让他们感受人世间更多的“温情”。起初，班主任的“爱心”应该多一些“暗中关注”。一旦精准的掌握了孩子情况后，班主任可以主动示爱，正面对孩子做教育、引导，帮助孩子树立坚强的品质，扬起对生活学习的信心。鼓励孩子懂得家庭的变故可能暂时令他们难堪，但他们可以得到同龄人得不到的锻炼机会，所以告诉他们必须独立、坚强、懂事。
三、为“经济困难家庭”的孩子撑起一把“赏识伞”
贫困生的贫穷实际是“心理贫困”大于“经济贫困”。他们担心同学们知道家里的真实情况而瞧不起他们，所以他们有时会保持内心的自尊，甚至他们还会用“虚荣心”来掩盖自己的贫困。他们内心的苦楚，总是让人不觉生怜。班主任一定要为这样的孩子撑起一把“赏识伞”。班主任一定要在学习上，生活中多对他们进行赏识教育，解决他们的“心理贫困问题”。在赏识之余，引导他们正确看待贫困。引导他们建立良好的人际关系，鼓励他们要以友善、平和的心态与同学友好相处，走出自我卑微感。班主任也要在各种经济援助到来的时候，先帮助这些孩子，缓解他们的经济压力和心理压力。
俗话说：“人心都是肉长的！”再有问题的孩子，都不会拒绝他人的关爱。对他们多一些耐心和宽容，他们就会好起来，好很多！为问题家庭的孩子撑起一把保护伞，才会让问题孩子感受到爱的力量和成长的热情！
论文作者:李军霞
论文发表刊物:《成功》2018年第12期
论文发表时间:2019/7/5
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