吉林省松原市宁江区新城乡中心小学 138000
《语文课程标准》中提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程及其他课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将语文教学与生活紧密相连。
要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。因此，应让学生在生活中学习、在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。
一、语文教学应回归生活
以往的语文教学只注重知识的传授、技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此，在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归生活，应该是语文教学的返璞归真。
教材中的每一篇课文都来自于生活。美国教育家华特指出：“课堂教学的外延与生活的外延相等。”此话不无道理，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活、联系实际。这样，才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪；才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义；才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者，做生活的主人。
二、生活中孕育语文教学
生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。因此，我们应当具备一双慧眼，寻找生活中与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材。
《学会生存》一书中指出：“小学教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来。学校不能和生活脱节，儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界——在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀一样从事学习；而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。”所以，达到真正理解还不是最终的目的，能将所学运用于生活，尤其是创造性地运用，才是我们道求的目标。而实践是达到这一目标的基本途径，是课堂教学生活化的延伸。我们应以课外实践为凭借，引导学生走向社会、走向生活。
其实，生活中处处有语文，也处处用到语文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文教学生活化，不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端，而且优化了教学过程，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽、开花、结果。那么应如何使语文课堂教学走向生活化呢？在教学过程中，我总结了以下几点:
1.要联系学校、班级生活学习语文。
学校是学生生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些故事可以引入学生的学习中。
2.要联系社会生活学习语文。
《标准》指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”在全面实施素质教育的今天，为了提高小学生的语文能力，语文教学应深入地向社会人生开放。社会是一道广阔的背景，更是学习语文的一片天地。
学生由学校走向社会、走向生活的拓展过程可以由多种形式实现，首先是教师悉心安排的有利于学生自主学习的活动。如学了《五彩池》《鸟的天堂》等课文后，可以让学生做小导游，回去向家长、朋友介绍那儿的美景；又如让学生课外做一些社会调查、宣传等实践活动。另外，只要能留心，就会发现校外的教育资源是十分丰富的。如我们家乡的鸡山寨，就是很好的传统文化的教育资源。
3.要联系家庭生活学习语文。
家庭是儿童学习语文的第一场所，父母是儿童的第一任启蒙老师。在这里，儿童获得了很多知识。教师可以抓住每个学生家庭的特点巧妙设计语文教学。例如：有的学生家长是卖服装的，可以让他设计一下服装广告；有的学生家长是卖水果的，则可以让他写一写介绍有关水果方面的文章等。这样一来，学生积极性高昂，家长更是倍加赞许。
“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是陶行知先生所倡导的“生活教育”的原则。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。“生活即教育”，从定义上说，生活教育是给生活以教育，为生活向前、向上的需要而教育；从生活与教育的关系上说，是生活决定教育；从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。社会即学校是指教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，从学校的小范围扩大到社会的大范围。这一原则要求把教育从鸟笼中解放出来。“教学做合一”要求在做上教、在做上学，在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说,做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是真学。不在做上下工夫，教固不成教，学也不成学，因此“教、学、做”合一是教育法亦是生活法。生活化的语文教学，重点是培养学生学会生活。
论文作者:刘春刚
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/17
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