“巧孩子”活动对提高幼儿素质的作用，本文主要内容关键词为：幼儿论文,素质论文,作用论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“巧孩子”活动是青岛市幼教界近几年开展并取得显著成效的研究内容之一。它是幼儿利用各种废旧材料，用自己已有的知识经验及技能，经过思考、实际操作和再创造，从而提高整体素质的活动。其中，蕴含了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造的过程，既培养了幼儿动手操作的兴趣，也促进了多方面能力的提高及良好习惯的养成。《幼儿园工作规程》中提出的“保教目标”，进一步明确了社会主义建设事业接班人的基本素质要求，即对每个幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，为其身心健康和谐发展奠定良好的基础。
素质，只有少数是天性的，绝大多数是经过后天训练才逐渐形成的，即使是天性的素质，经过训练之后也可以大大提高，而从“巧孩子”活动的特点看，开展“巧孩子”活动，是贯彻《幼儿园工作规程》，提高幼儿素质的有效途径之一。
1.有利于幼儿主动发展
幼儿在活动过程中，完全是根据自己的兴趣、爱好和情感需要自由地选择材料，并进行认真地观察、分析、研究，根据构思、想象，创造性地将废旧物品制作成各种形象逼真的玩具。如把牙膏盒做成小汽车，用酒瓶盖做成会唱歌的小青蛙，用贝壳做成美丽的小孔雀等，都是幼儿将自己已有的知识经验、技能技巧及对周围美好事物的认识，进行综合运用与创造的过程。
每一种劳动都需要想象，即在做任何事情之前，必须在脑子里想象这一工作的成果。如想象用小瓶子制作的小兔子会是什么样子，用纸盒做成的小船会是什么样子等等。幼儿根据对周围事物的认识、理解，将自己丰富的记忆表象运用到实践中来，既开阔了视野，又活跃了思维。因为幼儿是发展着的能动的主体，只有主动活动，才能培养幼儿的创造性，才能促进幼儿的主动发展。而“巧孩子”活动的整个过程，使幼儿的记忆力、想象力、分析能力不断得到发展，同时一件件作品又都是幼儿根据自己的兴趣、爱好和情感需要，动手动脑制作出来的。因此，每一件作品都能给幼儿带来成功的喜悦，增强幼儿的自信心，激发幼儿再创作的情感和兴趣，能使幼儿始终处于主体地位，发挥积极性、主动性、创造性，从而促进了主动发展。
2.有利于培养幼儿的能力
人的手指是大脑的“驻外”器官，大脑内部有与每个手指相对应的“运动区”，幼儿手指动作是“运动区”运动并作出反应的结果。幼儿在制作时要通过剪、搓、贴、捏等各种动作来完成，手指的每一个运动都在刺激大脑中的手指运动中枢；反过来，大脑的运动中枢又调动了手指活动。正是大脑活动中枢和手指动作反复作用，形成了手脑互相促进的循环。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“儿童的智力在他的手指尖上”。这一精辟的见解使我们进一步认识到，手指的运动有利于幼儿智力的发展。同时，制作过程中的剪、搓、捏、贴等动作使幼儿的小肌肉得到了锻炼，从而促进了幼儿手部动作的协调性、灵活性和正确使用工具的能力。
活动中，幼儿既要根据自己的兴趣爱好和创作需要，对诸多材料进行观察、选择、裁剪，又要思考如何使用。当作品完成时，幼儿又会主动地自豪地将自己作品的名称及所使用的材料、做法、玩法、用途等，介绍给老师和同伴，这一活动会使幼儿的语言表达能力及交往能力逐步得到提高和发展。再如，幼儿在用纸做蛋壳娃娃的帽子时，要将锥形的帽子裁剪成扇形；做猫的身体时，要将圆筒形的身体裁剪成方形；如何使小纸娃跳舞，要在娃娃脚底粘上磁铁等等，这其中就有空间知觉的发展，知识经验的应用，解决问题能力的锻炼。
3.有利于提高幼儿感受美、表现美的能力
幼儿是以无意注意为主，他们虽然天天生活在美的环境中，但未必会有意识地去感知。为了培养幼儿对美好事物的情感体验，提高幼儿感受美、表现美的能力，教师必须引导幼儿直接去感受周围事物的美，观察它们的形态、结构、色彩、空间位置等，从而使幼儿不仅感受美、认识美，而且还要在感情上体验美，并激励幼儿产生表现美的动机。例如，引导幼儿通过观察，用皱纹纸、挂历纸、废毛线，制作出一支支一盆盆五颜六色、栩栩如生的菊花，用大小不一的纸盒制作出高楼、小动物的家、汽车、家具、机器人以及用各种材料制作小乌龟、小孔雀等等。这都体现了幼儿对周围事物的美已有了一定的认识和情感体验，也证明了幼儿对周围事物的色彩、形状的美产生了内心的感受。虽然这些作品显得稚拙，却都经历了由操作、探索到把握每一种材料的特点及造型方法的过程，并且是幼儿用自己独特的感受美、表现美的形式所呈现出来的成果。这一过程，也就是发展幼儿感受美、表现美等能力的过程。
4.有利于幼儿良好品德和行为的形成
“巧孩子”活动所用的材料基本都是废旧物品，有的是教师为幼儿提供的，有的是幼儿在家长的协助下搜集的。这一搜集的过程，使幼儿感受到了为集体服务的快乐，同时也使幼儿明白了集少成多、人多力量大的真正含义。通过废旧物品的搜集和利用，使幼儿懂得了修旧利废、变废为宝的道理，并且知道废旧物品不能到处乱扔，既促使了幼儿环保意识的形成，也培养了幼儿勤俭节约的良好品质。
幼儿利用废旧物品，通过自己灵巧的小手，经过一番努力而制作出来的一件件物品，使幼儿在感受成功的喜悦、体验劳动的快乐的同时，逐渐养成爱劳动的良好习惯。同时，在制作过程中，通过与同伴共同使用材料和工具，增强了幼儿间的团结、互助、合作意识。
总之，“巧孩子”活动，有利于促进幼儿的全面发展，提高幼儿的整体素质，值得提倡，并益于经常地、有计划地开展。