新时代高校党团共建模式探索
廉 欢，杨文栋
（大连海洋大学，辽宁 大连 116300）
摘要： 党建带团建既是党组织建设的重要组成部分，又是团组织发展的客观需要，也是经过时间检验的、行之有效的方法。党团组织建设在思想建设、干部队伍建设、人才培养、活动开展等方面存在一定的耦合，应从提高共建意识、把握“两个引领”、做好“三个融合”、抓好“四个制度”着手，进一步探索党团组织共建模式，进而提升党团组织共建的实效性。
关键词： 党建带团建；高等院校；共青团改革；思想政治教育
党建带团建是中国共产党建设发展中形成的一套重要工作方法，是党建工作的重要组成部分。在新时代加强党的建设是各级党组织工作的重中之重。“为谁培养人，培养怎样的人，怎样培养人”是高校党建工作的重要课题，如何让大学生学习了解党的历史，通过党性教育实践活动践行“全心全意为人民服务”的党的宗旨，对保证人才培养目标的顺利实现至关重要。目前，随着改革开放的深入推进，团的建设面临着复杂的形势，大学生的思想政治教育工作和日常教育管理也存在着巨大挑战，使得高校只有坚持走党建带团建之路，才能保证人才培养目标的顺利实现。
一、高校党建带团建存在的问题
（一）党建带团建意识淡薄，重视不够
虽然基层党团组织将带建工作已经摆上了日程，但对其如何带建、如何建设的研究深度不够，部分高校党组织对于党团共建育人工作的指导更多的是流于形式上的重视，在具体深入指导上相对不足，党团组织更多的是各自为政。有些党团组织对带建工作的认识往往停留在形式化、表面化和口头化的阶段，而没有达到全面覆盖的高度。目前，高校党团组织书记往往是由辅导员担任，他们平时大多数时间用于管理学生事务性工作，尤其是依托课外互动加强党建带团建的意识和执行力不够，从活动宣传到活动开展都存在两者相互独立的现象，有些党团组织存在沟通不畅的现象。
不同于《盲山》对被拐事件的冷峻批判，也不同于《嫁给大山的女人》中对被拐事件的煽情风格，《三峡好人》对被拐事件本身并未表现出强烈的价值判断。这种看似中立的立场与底本的“再现方式”有关。《三峡好人》模仿了“类纪录片”似的客观视角，以一种“不温不火”的镜头呈现出韩三明寻找幺妹这一事件的经过，缺乏《盲山》与《嫁给大山的女人》中鲜明的“戏剧冲突”。由于不同的“再现方式”，三部涉及拐卖妇女主题的影片体现出完全迥异的美学风格。
（二）党建带团建工作机制不够完善、创新不足
从工作机制构建上看，目前，高校建立的相关党建带团建制度大多数是导向性的，对党建带团建工作只有简单的要求，在工作规划上缺乏系统性，结合大学生特点和环境时代的变化往往不够。在具体工作执行中，有些党团组织活动没有能够与广大党团组织成员的日常生活和学校相衔接，往往采用的是开会、读报、观看视频等传统形式，缺乏新颖的载体和平台，有时重形式轻效果、重数量轻质量，共建效果不佳。
（三）部分党团员身份意识不强，联合培养教育较少
作为高校党团共建主体的党团员大多数是青年学生，由于自身修养锤炼不够，家国情怀等方面体悟不深，再加上受应试教育的影响，他们对自身党团员身份意识存在淡化现象，大多数更愿意参加各类社团活动、文体活动、公益性活动，参与共建互动的积极性不高、主动性不够，再加上他们所在的党团组织联合开展思想教育活动次数较少，把共青团工作与党的工作结合起来整体统筹思考的前瞻性不够。
二、高校党团组织建设耦合性分析
1.加强党团组织思想引领，促进党团员思想觉悟的提高。加强思想引领是党建带团建工作的首要任务，将党的思想教育放在首位，把青年团员的思想教育纳入党员思想教育中，做到只要党有号召，团就有行动。在青年思想教育中，重点发挥思想政治理论课的主渠道作用，辅之以学生宿舍为单位组建的党团共建小组，持续加强青年爱国主义教育、厚植爱国主义情怀，加强大学生之间的思想沟通、交流与合作，提升青年团员思想教育的层次和水平。
党团组织的活动一般包括主题宣传教育活动、文体娱乐活动、交流讨论活动、特色活动、志愿服务、社会实践等。在活动开展方面，党团组织具有很强的相似性、高度的契合性、深度的融合性，活动载体的使用上具有可借鉴性。
（一）思想建设的耦合
党团支部作为高校党团建设的最基层组织和基本工作单元，其建设和发展状况与高校学生党团员的素质息息相关。做好党支部、共青团工作思想引领和宣传教育工作尤为重要。
（二）干部队伍建设的耦合
干部队伍建设是党团组织建设的关键，团干部是青年学生中的领头羊，是教师与学生之间连接的桥梁，做好干部队伍建设能够为开展党建带团建工作提供保障。高校学生中绝大多数都是青年团员，有大约一半的青年团员希望能够加入党组织，而党团组织中承担组织建设的干部往往同时担任团组织的相关工作，因此，党团组织共建在干部队伍建设层面存在很大的耦合性。
（三）人才培养目标的耦合
党团组织建设的服务对象为在校大学生，工作的目标为培养社会主义建设者和接班人。我们要用党的先进理论成果武装党团组织，并且根据实践的不断发展，用党建的先进理论来指导全团，用团建的青年基础来服务全党，扩大党建带团建在青年学生中的影响力，进一步提升党团组织的影响力和号召力，确保党的先进思想的传播力，提高高校学生党员的先进性，保证高校学生团员的方向性，以此为带动，提升大学生思想政治教育的实效性。
（四）活动载体的耦合
虽然顺利离场，但结局与此前的期望相去甚远。朱啸虎曾对媒体表示，以后不再投这种烧钱的项目，再也不投“认为自己什么都是对的创业者”。戴威也很委屈：资本为什么就不能理解创业者的理想和决心呢？
三、新时代高校党团共建模式的构筑探索
商标名命名义的语义特征、语义指向与诉求模式 …………………………… 张莉萍 陈 莹 朱亚军（2.33）
广西壮族自治区钦州市委常委、副市长徐立京为上海华谊化工发展60周年送上祝福，表达了与华谊集团深化互信与理解、推动桂沪合作发展的美好愿景。
（一）强化“一个理念”，增强党团共建意识
假设有一股票现价为S0,V表示看涨期权价格，X为期权的执行价格，τ距到期节点的时段，σ股价波动率(常数)、μ股票漂移率(常数)、r无风险利率(常数)、N(x)服从标准正态分布函数。
经研究发现，现行的高校党团共建的模式及方式多为以班级、年级为单位进行共建。有时候在操作中，党团员的参与面不够广，活动效果不佳。对此，可以积极构建以学生宿舍为单位的党团小组共建模式，补充现行的以班级、年级为单位的共建模式，进一步贴近学生生活，以学生喜闻乐见的方式、健康向上的活动、丰富多彩的载体，进一步提升新时代党团共建的实效性。
（二）把握“两个引领”，促进新时代青年全面发展
高校党团组织建设是大学生思想政治教育的重要组成部分，也是新时代培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的关键环节之一。党团组织建设在思想建设、干部队伍建设、人才培养目标、活动载体等方面存在一定的耦合。
2.加强全面成才引领，促进大学生素质全面提升。高校人才培养要坚决落实“立德树人”根本任务，以促进大学生的全面素质提升为根本目的，培养具有过硬的思想政治素质、扎实的理论素养和专业知识、准确的分析判断和解决问题能力的社会主义建设者和接班人。高校党团共建育人工作除了在思想政治教育层面积极指导党团组织开展各类活动外，还要通过网络和讨论交流等载体创新党团员组织生活。同时，在生活层面上还要积极帮助、引导、影响青年学生成长，积极引导其形成健康的生活方式和良好的行为习惯。
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（三）做好“三个融合”，拓宽党团组织共建工作渠道
1.做好“机制”融合，实现党团组织的常态化联系。要进一步增强工作力量，拓展工作阵地，以党建的工作要求做好团建工作，借助党建工作的优势，推动团建工作的开展。党团组织要坚决贯彻党的意志和主张，严守政治纪律和政治规矩，把党的要求贯彻落实到团的建设之中，紧紧依托党建带团建，优化团建环境，实现团建与党建在工作内容和工作机制上紧密结合，使团的建设纳入党的建设总体规划，同部署同检查同总结。
2.做好“志趣”融合，实现党团员教育同行同向。解决大学生的思想问题必须与帮助他们解决实际问题紧密结合起来。当前大学生在学习、生活和就业中面临着诸多实际问题，党团组织要加强对青年的联系、服务、引导，可根据学生特点，广泛举办党团员共同感兴趣的活动。党组织要帮助和指导学生不断探索扎实有效、创新且有意义的学生活动，为广大学生提供实践舞台，做好“志趣”上的融合，解决实际中的困难。在举办大规模的学生活动存在一定困难的情况下，可以发挥学生宿舍党团共建小组的灵活机动的作用，举行微活动，研究微项目，进而达到党团共建效果的提升。
党建带团建既是党组织建设的重要组成部分，又是团组织发展的客观需要，也是经过时间检验的、行之有效的方法。高校要高度重视党建带团建工作，加强党建带团建学习及宣传，解决好主动带与被动带的关系，处理好党建与团建共同发展的问题。要牢固树立和落实党建带团建“带建”的科学发展观，确立党建带团建工作在高校党政工作中的基础性、重要性地位，正确、深刻认识党组织与团组织的亲密关系[1]。
3.做好“网络”融合，实现对党团组织的全方位覆盖。搭建党团建设的信息化平台，推进网格化阵地建设，积极指导党团组织通过网络和讨论交流等载体开展活动，通过互联网、微博、QQ群、微信群等平台，逐步实现“线上与线下”“网内与网外”“虚拟与现实”的结合，实现对党团员青年全方位、立体式、无缝隙的联络、吸引和凝聚，在广大党团青年中传播党的意识形态和思想主张。
（四）抓好“四个制度”，完善党建带团建工作机制
为完善党建带团建工作机制，各高校需要进一步制定相关制度，如党团组织定向联系制度、积极分子培训制度、推优入党制度、民主评议考核团建制度等。
1.完善党团组织定向联系制度。将党团共建的工作对象延伸到青年党团员个体，充分调动学生党团支部工作的积极性和主动性，以学生宿舍为单位构建党团共建小组，将带建工作任务细化到学生党员和团干部，由每一位学生党员来联系和考察入党积极分子，由每一位入党积极分子来联系普通同学，形成党团共建工作新的联系网络。将党团共建工作的过程融入团日活动、班级建设等常项工作中，实现党团共建效能的提升。
2.抓实积极分子培训制度和推优入党制度。推荐优秀团员作为党组织的发展对象，是党对共青团提出的要求。积极分子培训制度和推优入党制度的实施，为党员队伍充实了新鲜血液，加强党团组织建设，保证党员的发展质量。要进一步扩大“选”的源头，明确“优”的标准，严格“推”的程序，抓好“接”的工作，形成党团衔接、密切配合的推优工作机制。
3.规范民主评议考核团建制度。坚持党建带团建，推动基层团建纳入党建工作整体部署、同步推进、一体考核。要在党组织的指导下，建立科学完善的考核评价制度，在自觉接受党的考核、严格团内考核的基础上，组成由党组织代表、团干部代表、团员代表、青年代表组成的考核评议小组，通过民主考核评议，查摆团组织和团员自身问题，明确整改措施和整改方向。
总之，高校要把党建带团建作为落实立德树人根本任务的重要组成部分，紧紧围绕这个任务，充分发挥团建的巨大效力，服务党建工作；党组织加强对团的带领作用，充分利用党的战斗力和凝聚力，积极带动团组织增强其生机与活力，促进党团组织共建实效性的进一步提升。
参考文献：
[1]王玲，陈永泰.加强党建带团建 促进高校共青团工作发展[J].商品与质量，2011（S9）：174-175.
中图分类号： D297
文献标识码： A
文章编号： 1008-5254（2019）06-042-03
收稿日期： 2019-09-02
基金项目： 大连海洋大学2018年度党建、思政、统战和文化课题“基于‘八学八讲’特色党建带团建活动的团学工作模式创新研究”（YB2018007）。
作者简介： 廉欢（1981～），男，大连海洋大学应用技术学院党委副书记，讲师，研究方向为党建理论、大学生思想政治教育；杨文栋（1986～），男，大连海洋大学应用技术学院助理研究员，研究方向为大学生思想政治教育、高等教育管理。
（责任编辑：唐玉萍）