有人说，世界上权力最小的主任是班主任，但是贡献最多的主任也是班主任。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。加强常规教育、行为规范训练、形成良好的班风是班主任的重要职责之一。为使常规教育具体落实，班主任要做的事情很多，既要努力钻研业务，搞好教学，又要时时关注学生的综合发展。班主任的工作很琐细、很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是让我乐此不疲的，就是班主任工作的对象是一个个活生生的人，每当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛时：当我想起教师节那一张张手捧鲜花的真诚的笑脸、那一张张自制的写满真诚话语的卡片时：当学生把我当成最多的朋友倾诉心事时……那快乐是从心里往外涌的，也正是这些使我在繁忙中维持心中的一片宁静和一种一定要坚持的激情、意志、勇气和希望。
一、对学生个人要有情感，也就是要以人为本，面向全体，着眼于学生的全面发展
我们经常说，没有爱就没有教育。健康、成熟的爱就包括了解、尊重、关怀、责任和给予。而这其中的前提就是要把学生看成是一个实实在在的人，看成是一个有血有肉的个体，从而产生出真情实感。
我认为关键是尊重学生。尊重是人与人之间和谐的润滑剂，任何个人都希望得到他人的尊重，作为教者，我们要尽力地满足学生内心深处的这种渴望。在班级上，发扬民主、广纳民意、集中民智，充分调动各方面的积极性，只有对于学生人格的尊重，才能赢得学生的信任。没有尊重，爱就会表现出支配和控制。缺乏具体的、真诚的关怀，爱就会显得空洞、苍白和贫乏。
爱学生要真心实意，要从他们发展的长远出发，不能为了眼前的利益而牺牲他们的未来。对于学生的关怀不仅指向当下的需要和现实处境，也应包括未来的指向：学生可能和应该成为怎样的一个人。作家柳青说过：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。我坚决反对象有的人那样，为了眼下快出成绩去逼学生、压学生，以至于使他们产生严重的厌学心理。
对于学生，无论是怎样的个性差异，都应该理性对待，因材施教。每个班主任都需要一种职业情怀：把学生的人生成功看成是自己的人生成功，把学生的人生失误看成是自己的人生失误。把爱心洒向学生，把学生当成是自己的一部分。
二、对学生的家庭要有情感，为学生成长创造和谐的教育环境
人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约。学生既是国家的财富，也是学生家庭的财富。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于国家来说，一名学生成功与否，只有数千万分之一，而对于一个家庭来说却是百分之百！每个学生的身后，都站立着一个充满了期待与渴望的家庭：每个学生的身上，都凝聚着一个家庭乃至整个家族的希望。
培养一个学生实在是不容易，许多家庭是倾其所有。而每当离开这样的学生的家的时候，我都会落下泪水。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”怀有着这样的信念，我每天都急盼着黎明的来临，以开始新的一天的征程。我常想，作为一名班主任，或许我们很难把自己所有的精神都投入到自己的工作上，但是，有了这样的情感，想到那一个个充满期待的家庭，班主任就定会把个人的利益想得少些再少些。
另外，和家长的沟通也很重要。家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
三、注重师生的情感交流，营造家的氛围，建立和谐的班级文化
1.生日祝福，鲜花，值日生档案。在同学过生日的那天，我先代表全班同学向生日的同学表示问候，然后由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受到来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的名字、爱好，最想说的话，让同学们更多地了解他。
2.图书角。由每个学生自愿捐收，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
3.“市民”来信。我发现，有些学生将生活中的一些见闻感受、成长中的困惑、学习中的烦心等憋在心里，不敢或不愿与教师述说，于是我给学生提供了一个交流的平台——“爱心小屋”，让他们把自己的感受、困惑、烦恼等如实地写下来投进“小屋”。我把学生的“留言”尊称为“市民来信”。“爱心小屋”欢迎“走进”的学生“知无不言，言无不尽”，得到了同学们的欢迎，获得了很好的效果。
4.争当文明班级。在学校组织的各种团体活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。我们制定了“自信乐观、永不言弃”的班训；运动会上我们成绩很好，投稿最多，获得了文明班级的称号。
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”（卡尔·雅斯贝尔斯语）。班主任工作虽琐碎，却异常重要。一个充满友爱、上进、责任感、凝聚力和集体荣誉感的班集体，为学生展示自我、发现自我，从而发展自我提供了舞台。班主任工作的对象是风华正茂的年轻学生。做好他们的工作，既关系到国家的昌盛、民族的未来，也关系到学生家庭及他们个人生活的幸福。班主任一定要带着情感去做好自己的工作，去把每一个学生都培养成为一个具有一定情商的合格公民。
论文作者:于华刚
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第198期
论文发表时间:2019/11/6
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