四川省自贡市汇兴小学 643000
骨干教师第三次培训研究课的献课活动中，来自高新区绿盛实验学校的郭英老师献上了一节公开课——《青花》。这是一节可圈可点的公开课，这是一节值得学习的公开课，这也是一节堪称“完美”的公开课，整节课有许多亮点，也有许多值得品析的地方，让人慢慢回味。
一、整节课线索清楚，重点突出
《青花》这篇课文是S版六年级下册的一篇讲读课文，这篇课文讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩，子承父业，从寻找青花到复制青花，最终创作出属于自己的青花的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执着的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷器艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。课文中有许多重点句子让人深思，也是学生难以理解的重点句，比如“完美的青花，应该在超越中得到传承。”但在郭老师的课堂上，她以“完美”为本课的关键词，围绕“完美”，把整节课划分为四个板块，分别是感知“完美”、期待“完美”、寻觅“完美”以及升华“完美”，又从中区分出重点板块，引导学生思考、讨论，掌握主要内容和重点句子。我非常欣赏郭老师这样层层推进的设计，它不仅使课文线索清晰、环节紧凑，而且紧扣主题，帮助学生提炼了课文，能更好地抓住课文的主干，有助于学生理解课文的内容。同时，也让听课的老师们耳目一新，用“完美”一词为《青花》一课下了很好的注释，不仅是父亲要求儿子找到完美的青花，而且也是儿子也认识到完美的青花就应该是在传承中得到创新，使课文所要表达的感情呼之欲出。这样，课堂植根于课本，但又跳出了课本，实现了课堂的升华。
二、郭老师在这节课中，使用了“导学案”的设计
“导学案”是近年来课堂教学改革的一个新事物，因为要求学生要有一定的自学能力，所以在中学运用得更多。而在小学阶段，怎么有效地使用“导学案”还是一个两难的命题：如果老师不讲，仅靠学生自学，能不能学懂？如果老师讲了，会不会过多，阻碍了学生的思路？但在郭老师的课堂上，我看到“导学案”的合理使用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆郭老师自己设计的“导学案”，对六年级的学生来说，在第一课时，就已经对课文有了初步的了解，对一些易懂的地方，比如字词，学生经过六年的学习，已经掌握了一些识字技巧和方法，完全能靠自学完成，这样，老师只需要对个别的重点字进行提示，避免了有效学习时间的浪费。同时，“导学案”又对第二课时做了有效的铺垫，尤其是导学案中的“我的青花我作主”的表格，对儿子制作青花的三个阶段，从“寻找”到“复制”再到“创新”，以及每个阶段“我”和父亲的表现，都进行了归纳，让学生对本文的线索又有了一个梳理的过程，对儿子和父亲三个阶段不同的要求和表现有了初步的认识。
三、这节课的教法和学法的指导符合了高段教学的要求
经过几次培训，在自贡市小语教研员罗老师的指导下，我越来越重视对课程年段目标的设计和要求。《青花》是六年级的课程，郭老师在上课时，不断提醒学生学习方法的运用。
比如：旁批的运用，让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯；对能引发自己思考的句子进行了批注，及时写下自己读书的感受，并和老师同学分享。
再比如合作交流学习，让学生带着疑问和同学讨论，不仅发表自己的观点，还要听取同学的意见，在这样思维碰撞中，迸发出智慧的火花。
对“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。”这句重点句子的意思，一直是学生难以理解的重点，通过前面的铺垫，学生经过讨论交流，自己说出了句子意思，而不是老师生搬硬套，强加给学生的知识。这些学法的指导和使用，让这节课充满了变化，也考验着老师的临场发挥和现场调控能力，但郭老师顶住了压力，使课堂焕发出勃勃生机。
四、再来谈谈郭老师个人的魅力
郭老师的课堂可以用“大气”一词来形容，非常具有“气场”，用一句流行的话来形容就是“高端大气上档次”。郭老师教态自然，对学生很有亲和力，而且语言精练，富有启发性，使用的词语充满了现代气息。在上课伊始，郭老师就从自己的备课感受谈起，告诉孩子们自己备课当中体会到这节课的特点可以用一个词来形容，就是“完美”，这样充分激发起了学生的学习兴趣，想看看究竟什么样的青花才堪称完美。带着这样的疑问，郭老师和学生一起走进了青花的世界。在上课的过程中，郭老师不断地妙语连珠，用诗一样优美的语言，带领学生领略青花的美，领略语言的美，领略文字的魅力。
这样的课堂，这样的老师，这样的教学效果，不正是我们长期以来所追求的吗？在“以生为本，以学定教”的新的课堂模式的要求下，我们要注意不要过多地解析课文，把学习的时间留给学生，合理地运用导学案的方式，通过自主、合作、探究的学习方式，充分信任学生，让学生能自读自悟，挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力，提高课堂教学的效果。
总之，郭老师的课堂是我们学习的方向，是我们追求的目标，也是我们骨干教师“完美”的代言。
论文作者:范涛
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第331期
论文发表时间:2018/9/13
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