那么，如何正确处理“停课不停学”呢？
一、“停课不停学”期间坚持“七要”。
1、要坚持以立德树人为根本任务，合理安排学生在“停课不停学”期间的学习、生活。
2、要指导学生制定在家学习、生活计划，合理安排运动锻炼，发展兴趣爱好，积极参加家务劳动时间，养成有规律地学习生活习惯。
3、要指导学生充分利用疫情防控这一社会大课堂的丰富资源，关注疫情新闻，培养家国情怀；探究相关问题，提升科学素养；了解防护常识，增强健康能力等，促进学生从危机中获得成长，促进德智体美劳全面发展。
4、要加强“停课不停学”期间家校联系制度，引导家长树立科学的育儿观，学习科学的育儿方法，建立和谐的家庭关系。
5、要指导家长对孩子进行正确的病毒防控教育，增强孩子自我防护意识。
6要提醒家长密切关注自己的身心状态，做好自身的健康防护，给孩子提供行为示范，维护家庭成员关系和谐。
7、要引导家长关注孩子在非常时期可能出现的焦虑、恐惧等应激反应，准确理解孩子的心理行为表现，陪伴、交流，维护孩子的身心健康，与孩子一起安排丰富的居家生活内容，帮助孩子能放松、有事做、想学习、多尝试、有收获，使疫情防控成为促进孩子成长的重要契机。
二、?疫情是难得的“人生大课”
留守家中，并不等于没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。
媒体上的铺天盖地报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在参与疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。
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学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。
此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。
同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等，按照孩子的年龄层次，搭配着给孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科学素养问题，也十分重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。
三、“停课不停学”小学生可以这样做
（一）、1-3年级学生
（1）好书伴我行每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。
（2）练字不停歇一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁；三年级同学每天半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。
（3）感恩留心间为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅感谢他们的画，三年级同学写一封感谢信。
（4）探究分类你家究竟囤了多少物资？赶紧观察家里的厨房包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文形式记录。
（5）探究位置网上搜索目前已确诊病例的省份，看看地图，根据自学内容试着描述各省份之间的位置。
（二）4-6年级学生
（1）一封感谢信，给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感激和崇敬之情。
（2）一份说明书借助网络资料，用非连续性文本的样式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。
（3）一封倡议书写一封倡议书，呼吁全校（全区）师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。
（4）一份手抄报，为武汉人民加油！为我们自己如何防护小知识作宣传等等。
（5）一张统计表，预习关于“统计”的单元知识，将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图，并进行分析。
论文作者:张大会
论文发表刊物:《中国教工》2020年7期
论文发表时间:2020/4/30