班级博客在家园共育中的作用，本文主要内容关键词为：班级论文,作用论文,家园论文,博客论文,共育中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、案例背景 众所周知，在信息技术、网络技术高速发展的当下，博客以其独特的及时性、丰富性、个性化的特点，被越来越多的人所拥戴，我们班级也很早运用博客作为幼儿的成长档案，同时，也把它当作一种反映我班各方面教育教学情况的“网络日志”，比如，我们会将博客上的日志分为几大版块：生活、游戏、学习、运动、快乐时光、主题介绍等，教师利用写日志的方式，通过文字、图片记录幼儿在园的情况，也会将孩子们每天学到的知识记录在博客上，家长利用空余时间登录班级的教育博客就可以了解孩子的在园情况，如果有问题也可以用评论的方式与教师取得沟通。 家长开放日那天，很多家长来到班级，借着能和家长碰面的机会，我们交流了孩子们的在园情况，但是在和家长交谈时我发现了一个很大的问题：虽然家长们知道我们有班级博客，有时也会进入博客看看，但都只是走马观花的浏览，然后就关掉了，没有深入地去了解孩子们的情况。这使我感到班级博客的作用没有得到最大发挥。 二、案例实录 （一）实录一 一天早上，越越妈妈陪越越一起来到班级，我很惊讶，因为越越的爸爸妈妈平时都很忙，不能接送孩子，一般都是请别人帮忙接送的。今天看到越越妈妈一脸愁容的样子，我觉得她可能有重要的事情要说。于是我微笑着问她：“越越妈妈你好，今天怎么有空来送越越啊？” 越越妈妈苦着脸说：“唉，李老师，我现在感觉特别苦恼啊！你看，我和越越爸爸平时工作忙，照顾他比较少，但是他现在大班了，明年就要上小学了，我也是很关心他的。所以，我下班回家都会问他在幼儿园学到什么本领啊？有没有什么有趣的事情啊？可是这孩子每次都说忘了，或者说不知道，然后就跑开玩去了。你说气人不气人！”旁边的越越听到妈妈这样说，生气地别过头去，撅着小嘴表示抗议。眼见母子俩又要闹矛盾，我赶紧柔声地问越越：“越越，我们在幼儿园不是学了很多故事，还有歌曲吗？还记得昨天我们学了什么吗，李老师觉得你一定没忘记，好好想想？”越越一下来了精神，抢着告诉我说：“是《树真好》、《树真好》！”我赶紧夸赞他说：“对啊，你的记性很好呀……”越越得意地笑了笑。这时，旁边的越越妈妈更加生气了，她怒冲冲地指着越越说：“你这不是记得的吗？为什么每次都说不记得！”越越也不甘示弱，昂起头对着妈妈说道：“我说了你也不懂，还不如不和你说呢！”听到这儿，我才明白越越老是不和妈妈说的原因，原来他觉得妈妈根本不了解他学的知识，所以干脆不和妈妈说了。了解到了原因，我又安慰了越越妈妈一会儿，告诉她我们大人要对孩子多点耐心，越越妈妈也很委屈地说：“孩子都已经大班了，马上就要上小学了。我想今年能多了解一些越越的学习情况，为上小学做准备，可这孩子就是不肯和我聊。” 我十分认可越越妈妈的说法，也明白家长望子成龙、望女成凤的愿望，我尽力地想帮越越妈妈解决这一难题，忽然我灵光一闪，想到了我们的班级博客，在“学习”日志里面记录了孩子们每天学的知识以及生活、运动、游戏各方面的内容，家长可以到博客上去看啊！ 于是我对越越妈妈说：“我们的班级博客上有很多内容，孩子们学到的知识也在上面哦，你有时间可以去看看。这样越越说的内容你也可以了解一些，你们就会有共同语言啦。”越越妈妈顿时豁然开朗，对我说道：“对哦，班级博客老师以前说过的，我怎么忘记了呢！上面都是幼儿园里面的事情，这下好了，我知道该怎么和越越交流了。”越越妈妈心情瞬间好了起来，十分释然地上班去了。 分析：从和越越妈妈的谈话中我了解到妈妈和孩子之间的矛盾，家长由于忙工作很少照顾孩子，但是因为孩子上完大班马上就要步入小学，家长对孩子们的学习习惯和学习态度更加重视了，所以，家长也特别想了解孩子们的思想、行为，了解孩子们的言语表达能力、想象能力等。在和越越妈妈的对话中我想到了班级博客无疑是一个很好的媒介，对于真心想了解幼儿表现的家长来说，可以在班级博客中看到孩子们一日在园的情况，在运动、游戏、生活中的表现，以及每天学到的本领，如，故事、儿歌、歌曲等，还有幼儿绘画作品，有在博客的“学习”日志版块中有所呈现。另外，我们还会将孩子们在自由活动时间的行为表现用相机记录下来，记录在班级博客中，给孩子们留下一个美好的回忆。经过我的介绍，越越妈妈也表示赞同，说晚上回家也去看看博客，有针对性地和越越交谈。 （二）实录二 又过了一周，一天早上，越越妈妈又来到班级里，这次她春风满面，没有上次见面时的愁眉苦脸了。她一见到我就说：“哎呀老师，最近越越很爱和我交谈了。我问他在幼儿园有没有学到新的本领，他都能说出来一些，而且我事先看了班级博客，能和越越一起讨论知识，有共同话题了呢！”看到她这么开心，我也很欣慰：“太好了，看来我们的博客还是很有用处的啊！如果你以后没时间来班级，可以在博客上留言，我们再来交流啊！”越越妈妈连声说好，开开心心地去上班了。 我们老师每天都在班级博客上记录孩子们的在园情况，看来效果得到了最大的发挥，我也着实高兴。越越妈妈的一番话，让我受益颇深，家长能深入地了解博客的内容，从而更加了解孩子们在园的表现，会让家长和孩子之间有更多的交流机会，这也是一个很好的办法，值得让更多的家长去效仿。于是，我又对家长们进行了宣传，对家长们提出如何运用班级博客这个平台，引起了家长们的热烈讨论。很多家长也表示对孩子们的学习方面比较关切，更有和越越妈妈情况一样的，工作较忙，但又想多关注孩子的学习态度和行为表现，平时又没有太多的时间和老师进行沟通交流，现在通过班级博客就可以每天了解孩子们的在园表现，何乐而不为呢！我向各位家长提出建议：本着自愿的原则，如果有时间的话，可以和孩子们多多交流。 家长们积极性较高，当天晚上就有很多家长在博客上留言了。有的家长写道：“以前没注意到原来博客上有这么多内容啊，让我更了解孩子在幼儿园的情况了！”有的家长感慨道：“我家孩子在唱歌方面还不错哎，我看着博客上的歌曲内容，她都能唱出来，赞一个！”有的家长气馁道：“我家小胖画画每次都慢吞吞，和他爸一个样啊！”其他家长看到后都忍俊不禁，觉得小胖妈妈说得太搞笑了。有的家长安慰她，回复：“小胖在自理方面进步好多呢了……”博客上家长们讨论的气氛比较浓烈，博客的作用也得到了较大发挥。第二天，很多小朋友一到幼儿园就和同伴聊起来了。津津说：“昨天晚上妈妈问我在幼儿园有好玩的事情吗？我很厉害的，我把《菜场》这首歌都唱下来了，妈妈夸我棒极了！”周围的小朋友都竖起大拇指夸赞她，我大声地赞扬津津：“哇，津津好棒，把我们学的歌曲都唱出来了……”“我也可以，我也可以…...”霖霖抢着说：“我爸爸太厉害了，他知道我学了《菜场》这首歌，说晚上要带我去菜场买菜呢，教我认识更多的蔬菜。”听到这儿，我觉得霖霖爸爸想了一个不错的主意，最近的学习主题是“有用的植物”，家长们可以带孩子们去逛逛菜场，认识一下蔬菜，这是一个很好的办法，于是我对孩子们说：“对啊，孩子们，你们也请爸爸妈妈有时间的话带你们去菜场看看好吗？”孩子们纷纷赞同。 接下来的日子里，我明显地感觉到孩子们的学习态度高涨了许多，做事情也比以前认真、专注了。 分析：越越妈妈有效地运用了班级博客，和孩子有了共同的话题，孩子也不再排斥她了。我和其他家长宣传了利用博客了解孩子们的在园表现的便利性。家长知道博客上有很多关于孩子在园所学的知识，不必来幼儿园和老师面谈、询问孩子们的情况了，在家里登录博客就能了解孩子们的世界，一起读读孩子们学的知识，聊聊在幼儿园发生的有趣事情。接下来的日子里，孩子们的学习积极性明显提高了，更愿意去表达自己的想法，并和小朋友分享了，从中也获得许多快乐。 三、案例启示 （一）班级博客为家园联系开创新平台 孩子能够茁壮成长，是教师和家长的共同愿望。本案例由越越妈妈的一个难题引发，家长们利用班级博客与孩子们进行交流讨论，期间可能会占用家长们的一些时间，但是对于急需了解孩子所思所想所学的家长来说，这无疑是个很好的平台。孩子们说的事情可能家长不明白，但是通过观看班级博客的记录，家长们就会直观地了解孩子们说的是什么，想的是什么。孩子们也非常欣喜爸爸妈妈能了解自己，胆小的孩子也慢慢变活跃了，想要表达自己了。孩子们的些许进步，对家长来说却是莫大的快乐。 （二）班级博客中丰富的幼教信息促进家园联系 通过“平等、开放、共享”的班级博客，为家园之间构建分享与交流的平台。幼儿教师可以把日常教学中的教案、课件等都在班级博客中提供给家长，请家长利用休息时间了解幼儿的日常教学课程，帮助幼儿复习和巩固所学知识；班级博客中的幼儿成果，呈现出幼儿在各个活动中的一些作品，为家长了解孩子的发展提供依据；每次重大活动，比如，家长会、重阳节、国旗下表演等，教师在博客上向家长发出通知和邀请，活动结束后及时发出反思及照片，家长都说这样的方式非常好；博客中的幼儿一日活动照片，为家长及时了解孩子的在园情况提供机会。家长如有问题也可以用留言或评论的方式与教师取得沟通。 总之，班级博客对于幼儿园教学有着极其重要的作用，是进行班级信息化管理的有效工具，也是一个平等的教育平台，教师应充分利用其开放性、共享性、及时性等特点，鼓励家长多加运用，真正实现家园间的有效联系，不断推陈出新，为促进幼儿教育的发展和家园互动不懈努力。