摘 要：网上评课已成为学校教学管理的一种有效手段。本文将对网上评课议课的背景、优势以及评课者的素养和评课议课的组织方式方法作出分析，力图展示出网上评课议课的精髓所在。
关键词：网上评课议课 教学管理 组织实施
目前，我校的网上评课进行得轰轰烈烈，学校领导也开始重视这一先进的教学管理方式。我校在2015年初就开始实行网上评课这一做法，目前，在网上评课方面已积累了丰富的实战经验。
本文将与大家分享我校在网上评课方面的经验与领悟。
一、网上评课的背景
为顺应时代教育形式的发展，贯彻、推行新课程改革，学校每年开展新进教师汇报课、青年教师大奖赛、中年教师特色课和资深教师展示课等特色活动。全校教师踊跃听课，并且在学校QQ群上积极评课，我校的网上评课已经成了一道亮丽的风景线。
我们在评课中一直坚持“评课的目的不是为了证明，而是为了改进，评课应该是教、评双方思想交流的过程”这一指导思想。
由此，我们评课的着眼点集中在两个方面：
一是调动教师的教学积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提高教师的教学素养，促进教师专业发展，逐渐形成自己独特的教学风格。
二是使参与活动的全体教师从一个课堂实例中受益，把公开课教学与自己的课堂教学进行比较性研究，借鉴他人的成功经验，提升自己的教育教学水平。
二、网上评课议课组织与实施
为推动学校内涵提升、特色发展，我校制定了打造“网上评课议课特色品牌学校”的具体目标；并围绕这一目标，充分发挥QQ群不受时间、空间限制的便捷功能，以QQ群实时、有效的优势，建立和完善了教研组活动制度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.平时学校确定每周星期二、四为教研活动日。以教研组为单位，每周进行一次集体备课，每次备课中都由两位教师融合吸收典型的教学设计付诸教学实践，学校组织全校老师进行听课。
2.课后授课老师先在QQ群内对自己本节课的成败得失进行简单说明，即说课。参与观课的本教研组教师先通过发帖群聊、互动的方式进行网上评课，让大家先听听各位“专家”老师的意见。然后其他老师自由评说，相互讨论，大家你一言我一语不受时间、地点的限制，随时随地从各个角度说出本人对这节课的看法和建议。
3.为方便教研室下载整理网上评课记录，要求各位老师在听完课第二天10点前必须点评完毕，教研室将评课记录整理装订存档。
利用QQ群的强大功能优势，能充分调动教师评课、议课热情，让教师之间资源共享、在线交流、共同探讨，有针对性地进行高效评议。
三、对评课议课方式的规范
发挥教师的团体合作精神，促进教师在实践过程中快速成长，我校对评课方式作出了明确要求：
1.学会欣赏。要欣赏该节课的亮点，以肯定成绩、帮助提高、改进教学、鼓励改革创新和实践探索为主，优点说透，缺点不漏，策略给够。
2.评课要出于公心，真诚待人，设身处地，换位思考。要以虚心的态度、商量的口吻，与执教者共同分析研究；不能以检查者自居，更不应把自己的观点强加给别人。
3.实事求是参评。只说一些好话，教评双方都没有收益。只有本着客观公正、实事求是的精神，评课才有实际的意义。评课时，切忌搬出一些空洞的大道理，例如符合素质教育要求、符合新课改的理论等等。
4.善抓重点，言简意赅。评课要突出重点，集中主要问题进行评议或研究，不要面面俱到、泛泛而谈。
四、网上评课方式的优势
1.网上评课比传统的评课方式更为公开、透明，对个人、教研组、学校关于课堂教学、评议技能等方面的研修更有实效性。
2.QQ群不以其时间、空间限制的便捷功能，解决了一线教师工作任务繁杂，不能在同一时间段参加评课的难题，对于兼职工作繁杂的教师非常适宜。“聊天“的方式也增强了异地互动的效果。
3.采取发帖留言的方式，留下的资料不仅时间、内容记录等更为完整，而且为后续的个人课堂教学研究、其它研修活动等提供了丰富的、完善的电子文献资料。
论文作者:马祎
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第220期
论文发表时间:2017/1/5
标签：评课论文; 教师论文; 网上论文; 方式论文; 自己的论文; 学校论文; 教研组论文; 《素质教育》2016年10月总第220期论文;