教学质量是学校工作的生命线，是衡量学校基础教育办学水平的一项重要指标，也是办好人民满意学校的一块试金石。切实加强教学管理，全面提高教学质量，是教学管理工作的根本任务。根据我以前在农村学校工作的经历，我认为，一所学校应以教学管理为核心，以教研教改为重点，加强课堂管理的力度，努力抓好教学常规和教研活动的落实。
一、加强教学管理，规范教学行为
为了保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量，首先要切实做好教学常规的检查与反馈工作，每月对各科教师的备课、作业布置与批改、测试情况进行检查，及时将检查结果反馈给教师，好的做法、经验进行交流推广，存在的不足要求及时整改；其次，加强早读、夕会和课堂教学的巡查、检查力度，多方面了解教学中存在的问题，定期召开学生座谈会，收集学生对教学工作的意见和建议，为研究创新教学方法、教学思路、教学艺术提供依据，及时认真地分析总结，采取相应的补救措施。
二、建立健全教研教改机制，促进教学改革，全面提高教学质量
学校相应成立了语文、数学、综合等教研组和备课组，明确了教研组长和备课组长在教学常规管理、教学研究等活动中的工作职责，经常深入课堂，通过听课，及时了解教学情况，制定有效措施，对教学过程实行动态管理。定期开展教研活动，交流教学经验，推进教研教改的深入，不断创新教学方法，提高教学艺术，达到全面提高教学质量的目的。
三、加强学习，树立新的教学理念
要紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法为目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人，从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识，确立了“一切为了学生的发展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。
四、推行养成教育，增强德育功能
1.突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。要形成以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透；利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱”“四有”的爱国主义理想教育，形成“诚实、守纪、勤奋、博学”的学风，增添养成教育新内容，拓宽养成教育新途径。
2.立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。学校主要做好以下四方面的工作：第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯就不能很好地适应农村发展形势。为此，学校要大胆探索，积极实践，增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。第三，培养学生良好的学习习惯。学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，学校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学。第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作。”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯可以使他们终身受益。
五、强化队伍建设，提高师资水平
第一，狠抓领导班子建设，形成高效的管理集体。要不断加强干部队伍的建设，切实提高干部队伍整体素质。一是加强干部队伍作风建设，培养两种作风，做到三个坚持，即培养吃苦耐劳、甘于奉献的思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风，坚持以身作则，坚持客观公正，坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化管理业务培训，争取学习机会，参加岗位培训，增长知识，增长才干，提高管理能力和独挡一面的工作水平；另一方面强化教学业务培训，带头学习，带头参加继续教育，提高教育教学技能，给教师当好表率，增强说服力，真正发挥领导表率示范作用。
第二，狠抓师德师风建设，树立良好的师表形象。一是坚持每周一政治学习制度，定期学习国家的政策法规、国内外政治形势、教育动态、教改信息等，增强教师的使命感、责任感、危机感和紧迫感，增强依法施教、依德立教的自觉性。二是利用节假日进行集中培训，根据教育发展形势，结合本校的实际情况，举行师德师风的专题讲座，学习先进，激励后进，形成比学赶帮的良好氛围。
论文作者:刘勃
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第324期
论文发表时间:2018/7/26
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