“变化”正欲迷人眼，“新”风徐来满园春——2011年山西省中考英语命题思路解读，本文主要内容关键词为：山西省论文,英语论文,命题论文,中考论文,正欲论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
《山西省2011年初中毕业生学业水平考试科目说明》（以下简称“考试说明”）是中考命题的一个重要依据。编制考试说明有助于统一命题人员的思想、维持试题内容的一致性和稳定性，确保试题质量的稳定；有助于指导考生的备考活动，减轻临场心理负担，避免考生盲目猜测题型，影响正常水平发挥；有助于将考试置于社会各界的监督之下，增加考试的透明度，保证考试的公正、公平、严肃和客观。英语学科的考试科目说明较前有了明显的“变化”。于是，如何在中考题中体现这些变化，使考题既准确考查全省初中毕业生学业考试的水平和能力，又为高中阶段综合评价、选拔人才提供依据，同时为全省初中阶段基础教育英语教学指明方向，成为了对山西省2011年中考英语命题团队的挑战和考验。
基于以上对2011年中考英语命题的思考和定位，命题人员“稳中求变，变中求新”，进行了有益的尝试。山西省2011年中考英语试题是严格按照《初中英语课程标准（实验稿）》和“考试说明”来命制的，试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分120分，考试时间120分钟（含听力测试20分钟）。考试采用闭卷笔答的形式。总题量共九道大题，86道小题，试题数量适当。容易题和中等题约占80%，较难题和难题约占20%，难易适中，区分度明显，以达到考查内容覆盖词汇、语法及听、说、读、写等各项语言技能，确保试卷的稳定性和效度的目的。
一、2011年山西省中考英语试题的特点
（一）变
“变”指2011年“山西省中考英语试题在三道大题上做了改变。随着基础教育改革的不断深化和教育均衡发展战略的实施，山西省基础教育英语学科的形势较之前有了质的变化，小学三年级就开设英语课程，学生步入初中时已有了一定的基础，而且家长对孩子英语的高度重视也在一定程度上助推了英语基础的巩固和提升。在这样的背景下，2011年的“考试说明”对英语学科进行了调整，在2011年的山西省中考英语试题的命制过程中，命题人员依据“考试说明”在补全对话、词语运用和书面表达等方面进行了相应的变化。
1.补全对话降低了难度，减少了分值
补全对话是2011年山西省中考英语题型变化之一。这种题型是典型的口语测试在纸笔测试中的一种体现。
例1：Ⅵ.补全对话（每小题1分，共5分）
根据对话内容，从方框内所给的选项中选出最佳选项，将其答案的序号写在方框下面的横线上，选项中有两项为多余项。
A:Hey,Stephen.
B:Hi! How is it going recently?
A:Terrible! I always feel upset.
B:
A:My parents always ask me to study hard and encourage me before exams.But actually it makes me stressed out.
B:Don't worry.Why don't you log on to the microblog（登录微博）to share your feelings with others?
A：Really? 
B:Yes,I think so.It's very popular among us young people.You can get many replies from friends in the same situation,which may make you feel better.
A:
B:Let me see.Well,you'd better have a try first.If you have a chance,you should suggest your parents read your microblog,they'll know you better.
A:
Thank you very much.
B:Not at all.
【思路解读】试题的设计由以前的“填入适当的短语或句子”改为“从方框中所给选项中选出最佳选项，选项中有两项为多余项”，即七选五的形式。这样的变化旨在平衡整套试卷的难易度，增强试卷的信度，同时也更有利于教师阅卷评分。但分值由原来的10分改为了5分。
2.词语运用提升了区分度，增加了分值
词语运用是2011年山西省中考英语题型变化之二。它是一种考查学生综合运用语言知识的题型，既能检测词形变化、语法知识，又能考查学生的篇章理解和逻辑推理能力。
例2：Ⅷ.词语运用（每小题1分，共10分）
根据语篇内容，用方框中所给词的正确形式填空，使短文通顺、连贯。方框中有两个词为多余项。
Years ago,I lived in a house in a large city.The house next door was only a few meters away from 
.Through the window,I could often see a woman 
I had never met doing some reading in the house every afternoon.
Several 
went by,I began to notice that her window was dirty.Everything was not very clear through the dirty window.I wondered why the woman didn't wash her window.It 
looked terrible.
One bright morning,I decided to clean my house,including 
the window inside.Late in the afternoon when I finished all the cleaning,I sat down by the window with a cup of coffee for a rest.How 
! I found that the woman's window was actually so clean that she could 
clearly sitting by the window.
That was quite an 
lesson for me.How often had I looked at others through my own shortcomings（缺点）！
Since then,I 
used to asking myself whether I am looking through my own dirty window.Before I want to judge（判断）someone,I always think 
than before and try to clean the dirty window so that I may see the world around me more clearly.
【思路解读】2011年山西省中考英语试题的词语运用改为12选10的形式。分值由原来的5分增加到10分。这样的设置是为了加大语篇的考查，使知识点考查的覆盖面增大。通过对整篇文章的理解，考查学生词形变化运用的能力。这道题没有孤立地考查词形变化，而是将其合理地放在一篇文章中考查，这样有利于学生理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义，彰显“用英语做事情，完成任务”的命题宗旨。
3.书面表达合“二”为“一”，分值不变
书面表达考查的是学生综合运用语言的能力，目的在于激发学生用英文表达自己的愿望，鼓励学生用英文表达。书面表达是2011年中考英语题型变化之三。
例3：Ⅸ.书面表达（共15分）
某校进行了“你最喜欢的课堂学习方式”的调查。结果表明，小组合作学习的方式受到了同学们的欢迎。请你写一篇有关小组合作学习的短文，内容须包含以下三个方面：
1.小组合作学习的好处；
2.让你感受深刻的一次小组合作学习的经历；
3.小组合作学习的方式给你带来的收获。
要求：1.词数80词左右，已给出的句子不计入总词数；
2.文中不得出现真实的人名与校名。
【思路解读】书面表达由以往的两部分A话题表述5分和B书面表达10分变为2011年的一篇大作文，分值为15分，词数要求80词左右。尽管在写作数量上少了一个，但实质上更能考查出学生思维的连贯性、灵活性。这种题型的变化主要是针对学生语言综合运用能力的考查。该题要求学生写一篇有关小组合作的学习方式的作文，内容贴近学生生活，再现学生生活经历，旨在考查学生表达真实意义或个人经历的能力，给学生个性发挥提供了较大的空间。同时也在检验山西省课堂教学改革的现状，检验各市是否把小组合作的学习方式真正落到了日常教学中。
（二）“新”
“新”是指所选材料的内容力求新颖、别致、生动、时代感强，创设情境有新意，贴近学生生活实际，注重命题与现实生活的联系，超越书本的局限。
1.听力材料新
听力试题着重考查学生在听的过程中成功理解真实性语言材料的能力，以及获取信息时抓住主要观点并根据所听到的信息进行归纳和判断的能力。2011年山西省中考英语试题所选的听力材料地道、真实、贴近学生生活。
例4：2.
【思路解读】试题配有精美的图画，既减轻了学生边听、边读、边选的心理负担，又增加了试题的趣味性和参与性，同时也考查了学生通过听获得一定信息的能力，另外，还使得整个试题图文并茂，赏心悦目。
例5：8.
W:How long have you collected stamps?
M:I've collected stamps since I was eleven years old.
W:How old are you now?
M:I'm nineteen.
Q:How long has the boy collected stamps?
A.For eight years.B.For eleven years.C.For nineteen years.
【思路解读】这道题的内容是“11岁开始集邮，现在19岁了，问题是集邮多长时间了？”学生需要将对话内容与问题仔细推敲后，才能找出正确答案，这样设置，更有利于提高学生的听力理解能力。
2.单项选择题题干设置内容新
单项选择考查的内容是词汇、语法、习惯用语和句子结构在情景交际和上下文中的正确应用等，体现的是基础性、常见性和实用性的原则，是中考最基本的题型，要求学生在所创设的语境中灵活运用所学词汇和语法等知识。2011年山西省中考英语试题的选择题在题干的设置上颇费心思，将知识与功能、功能与语境有机结合，使题目内容更加真实，与生活实际的联系更加紧密，力求给学生以更新的阅读信息和体验，使语法和词汇的考查更能体现交际功能。
例6：26.
The sense of happiness will increase if you ______what you like to do.
A.doB.didC.will do
【思路解读】这道题题干设置是关于幸福指数的提升，贴近时代，将状语从句的考查置于一个具体的、新鲜的语境中来完成，这样能更有效地考查学生的语言实际应用能力。
例7：29.
—I made some mistakes at the dinner table last night.
—______.I'll tell you some table manners later.
A.Never mindB.Of course
C.You're welcome
【思路解读】这是一道情景交际题，内容关于餐桌礼仪方面，语境设置充足，学生易于完成。通过生活中一个情境再现，培养学生跨文化交际的意识以及礼仪修养。
3.阅读理解素材新
阅读能力是英语学科的一个重要方面，在日常生活中应用得也较多。该题型重点考查学生通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力，也是中考试题分值最大的一部分，它同时还承载着跨文化意识和健全人格的培养。因此，阅读理解的素材选择的重要性不言而喻。在2011年山西省中考英语试题阅读素材的选择上，命题人员尽可能地去实现它的多重功能。
阅读理解选择题部分，A是一篇有关九宫格日记的文章，新颖、时尚，是学生中较为流行的一种日记形式。B篇是一篇有关环保的文章，注意到了跨学科知识的渗透，让学生通过阅读树立一种全新的时尚生活理念。C篇是关于中学生如何学会平衡“玩”跟“学习”的关系，不但对现在更对毕业后的学习生活做出了指导。阅读理解非选择题部分是一篇有关师生间通过送圣诞礼物而共同成长的故事，温馨感人。其他如完形填空与词语运用中的篇章都是小故事中见大道理，体现了英语学科丰富的人文内涵。
例8：
（B）
Good afternoon,everyone! This is Rose Garden Middle School Radio.John Smith speaking,with some thing new to share with you today.We all know that thinking green is sometimes the most difficult thing to do,but not impossible! BedZED,a new eco-friendly village（生态村）in the south of London,has done a great job of providing its villagers with a high level living while getting them to pay more attention to protecting the environment.
Now,you may think it's not easy to live such a life,but let me tell you,it's not! It's a way of life! We just have to say no to what is bad for the environment,and begin working on ideas to protect it.Life would be much more pleasant if villages like BedZED existed（存在）all over the world! Thank you for listening!
54.The expression "thinking green" might mean the same as ______.
A.building a green house
B.keeping simple thoughts
C.protecting the environment
55.The writer's opinion is that ______.
A.people should be against building eco-friendly villages
B.BedZED is a good example in protecting the environment
C.the idea of thinking green is hard to work on
（C）
In general,it's hard to spend enough time in both concentrating on lessons and taking part in social activities.But I wanted to succeed in both.I knew this would be a challenge but I didn't realize how difficult it was until my classes in the high school began.
So I created a timetable that would divide my time between studying and relaxing.It was a good idea but I was only able to follow it for a few days because it made me under too much pressure.
It worked really well.Ever since I have never missed any important things.At the same time,I enjoyed my spare time a lot.
Planning my time has been challenging,but I continue to do it.I'm glad that I've learned to balance things and it has helped prepare for what is coming after graduation.
59.According to the passage,which of the following is true?
A.The writer had few friends because of bad grades.
B.Learning to balance things is helpful to make plans for the future.
C.The writer preferred to spend more time in relaxing than studying.
60.Which do you think is the best title of the passage?
A.Facing challenges
B.Concentrating on lessons
C.Balancing study and play
【思路解读】此题所选文章形式多样，内容富有时代感，篇篇都与学生的生活实际相关联：或讲述成长经历，或做出毕业指导，或励志，或感人……让学生在做题的同时，还享受到阅读英语文章所带来的精神愉悦，极具人文关怀。2011年山西省中考英语试题的情境与素材具有典型性、适切性、有效性，符合社会发展的实际情况。
二、2011年山西省中考英语命题的困惑与反思
中考仅是学生整个生命长河中的一个小小驿站。随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语水平的高低也已成为左右一个人未来生命质量和幸福指数的重要标尺，从这个意义上说，英语教师特别是基础教育阶段的英语教师责任重大，中考试题命制应站在这样的高度去审视，在题型的变化、难度的把握、材料的选择、情境的创设上一定要从学生的全面发展、终身发展方面多加思考。
一份中考试题质量的好坏不仅仅是专家学者说了算，学生和家长在考试成绩揭晓后也有着很重要的话语权，他们是通过分数的高低来评判的。但考试成绩的高低在很大程度上取决于评卷环节的组织是否严密、要求是否严格、评卷人员的素质和态度如何等综合因素，因而作为中考重要环节的评卷就应该引起高度重视。只有对评卷队伍进行认真培训，让他们对命题原则、宗旨、思路、意图特别是评分标准了然于胸，并在评卷过程中严格遵守、一视同仁、善始善终，才能客观、公正、公平地对每一位考生负责，也就是对命题质量的负责。
三、对初中英语教学的建议
一是教师应注意夯实学生的语言基础知识，使学生获得扎实的语言基本功，以便为提升学生英语语言的综合运用能力打下基础。
二是教师不要过多地、孤立地进行语法题的讲解，而更应注重情境的创设，在教学中注意阅读素材的选取，培养学生理解并运用英语语言知识的能力。
三是教师应注重学生学习习惯的培养，应抓住英语学科的本质特征，培养学生用英语学习和思考的习惯，重点培养学生运用英语进行思维的习惯。
四是积极开展听说读写专项训练，提高训练层次并加大训练量，特别是要针对“考试说明”中的三种变化，在词语运用和书面表达方面强化训练，尽可能地使用全英语教学，有意识地多引导学生进行口语造句和简短表述，为学生创设口语交际的情境。
五是注重学习方式的转变。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现目标任务，让学生感受成功，构建高效课堂。
一“石”激起千层浪，“考试科目”说明的变化曾令多少人担忧和观望，产生“路在何方”的疑问，2011年山西省中考英语试题的“新”风试图拨开迷雾见青天，让广大师生明白：其实，路就在脚下！只有在平时的教学工作中遵循英语学科的内在规律，扎扎实实进行听、说、读、写训练，把立足点放在培养学生综合运用语言的能力上，才能够以不变应万变，看到万紫千红、桃李满园的春色。