山东省平度市南村镇兰底中学 266734
随着现代经济的不断进步，计算机技术已经成为社会方方面面所不可或缺的重要组成部分，初中信息技术教育就在这样的背景下应运而生。然而在实际教学中，由于多数学校对信息技术教学缺乏重视，认为其仅仅是一门辅助课，因此在教学上抱着随意的态度，使得课堂教学效率不高。
信息技术教育课堂教学效率的提高，关键在于学生在课堂上学习的吸收速度以及在课后自学中的主动性。新课程理念提出信息技术的目标是培养学生的信息素养，而学生具有积极主动地学习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望，能够借助信息技术创造性地解决生活和学习中的一些实际问题，都是学生信息素养的集中体现。那么，如何利用现有教学设施来提高课堂教学效率呢？
下面，我结合多年的教学经验，就初中信息技术教育课堂教学效率的提高谈谈自己的看法。
一、充分运用各种教学资源
“凡事预则立，不预则废”，这是古人告诉我们的一个非常重要的道理，在信息技术教育中也一样，我们应该充分调用相应的教育资源，比如多媒体教育、信息技术创新指导、联合企业等来激发学生学习信息技术的欲望，通过结合实际生活，让学生明白信息技术教育的重要性。只有让学生深刻理解学习信息技术的必要性，让他们明白信息技术教育不仅仅是应试教育的一部分，才能全面挖掘学生学习这门功课的潜能。同时，我们必须认真地向学生阐释现阶段学习信息技术的意义，包括以上的各种途径及其一切有效的教育方法。同时，对于现阶段初中信息教育工作而言，应顺应新课程标准的要求，优化初中信息技术教学工作，引导学生顺利实现课程学习目标。
二、注重探究性学习
在探究式学习中，教师是一个引导者而不是主角，在教学过程中，教师必须精心设计一个情境，将学生引入到相关内容的学习，并为学生提供相关的指导，使学生通过自己的观察、思考、分析，通过同学协助找出问题的答案。当学生初步掌握了方法之后，教师逐渐减少对学生的提示，锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题，与同伴交流合作的能力。例如：在制作正文教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师在主题活动中以《保护家园》为题，让每组学生制作一个宣传小册子，要求学生图文并茂。在活动中，教师只起到引导和辅助作用，主要由小组协作完成，每位同学可以根据自己的特长，进行文字组织、图片处理、版面设计。在主题活动结束后，教师请每组同学起来讲解设计思路，进行作品展示并进行评价，学生乐在其中就会收到良好的学习效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样一个教学设计，在课前学生做了充分准备，从现实生活和网上调查了环境状况，学生充分利用网络优势和共享资源的优势，以网络为载体，充分运用现代信息技术，査找有关资料，学会主动学习，进行小课题研究和探讨，感觉到了保护环境的必要性和紧迫性，在这样的创作中充分体现了学生的合作与创新精神，极大提高了教学效果。
三、提升重视度
目前，信息技术教育在学校的重视度普遍得到提升，但与其它学科相比还存在一定差距，因此在相关课程的安排上，必须增强对信息技术课程的重视度，不仅要适当增添信息技术教学课时，还应通过形式多样的宣传教育活动，使广大师生明白信息技术与日常生活息息相关，了解学习的必要性，从而增强教师教学的主动性与学生学习的积极性。教师要优化课堂教学内容。首先，在教学目标的确立上，学校必须充分依据新课改有关要求，对教学的目标加以明确，将学生作为教学的主体，通过教师引导充分激发学生的学习兴趣，使其主动参与到信息技术的探索与实践中。其次，面对信息时代的日新月异，现有的传统信息技术教材已无法满足学生的时代需求，有关部门积极组织专家学者革新教材的同时，任课教师也应时刻关注信息技术发展动态，并使之与课堂学习有机结合，避免学生的学习与社会发展产生脱节。其次，要结合生活实际，充分激发学生兴趣。信息技术课是一门有着极强操作性的学科，在教学中只有充分挖掘学生的主观能动性才能有效提升教学质量与效率，其中有效结合生活实例就是一项极为有效的措施。所以，教师在教学时应将枯燥的课本知识与实际生活进行有机结合，从而提升学生的学习兴趣，使其自主地参与其中。
另外，教学中教师要注重因材施教。不同的学生由于个人成长环境不同在学习习惯及性格等方面有着不一性，这使得其对新知识的接受能力各有不同。再者，在整个学习信息技术课程过程中,各个同学由于天资的不同,不可避免地会有层次上的不同,因此在教学中教师应灵活应变，依据不同学生的不同特点因材施教，帮助学生扬长避短，确保其学习目标的有效达成。具体而言，教师首先应对学生的基本情况进行详实地了解，包括其学习信息技术的态度、学习条件等，充分掌握每个学生的差异性，从而有针对性地制定分层次教学方法。此外教师还可根据学生情况分配一对一的互助学习小组，鼓励学生之间互相学习,优生帮后进生，通过相互的帮助，促进学生的共同进步。
教无定法，信息技术课是一门综合性学科，它集知识、技术、实践于一体。教学中，我们要坚持以“学生发展为目的”，不断拓展学生信息渠道，以培养学生的信息素养为目标，以培养学生创新精神和实践能力为己任，不断提高学生的信息技术利用能力,利用各种合理的方法激发学生的学习热情,以真正提升学生的信息技术水平, 从而为学生的长久发展及祖国现代化建设奠定良好基础，努力将学生培养成符合社会需求的现代化复合型人才。
论文作者:刘洪鹏
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第196期
论文发表时间:2019/10/29
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 自己的论文; 效率论文; 课堂教学论文; 信息论文; 《教育学》2019年11月总第196期论文;