摘要：随着国家课程改革的不断深入，学生的素质教育成为了现阶段教育工作的重要目标。对于小学体育而言在落实国家课程改革强调学生素质教育的同时，快乐体育理念的引入同样是小学体育教育的重要工作，快乐体育能够使学生在亲身参与的体育活动中获得乐趣，认识和理解体育课程开展的意义并带动其他课程学习的积极性。因此，本文对小学体育教育中快乐体育理念进行分析，通过讨论其应用效果，为小学体育课程的质量提升和在新课改下的深入发展提供参考与借鉴。
关键词：小学体育；快乐体育；应用效果
前言
小学阶段是学生的身体处于成长中最为关键的时期，因此强调学生的体质锻炼和体能培养具有重要意义，但在现阶段的小学体育教育中，由于学校对课程的不够重视加之对体育课程的投入较少，因而学生在体育课程的学习往往不能发挥其基本作用，此外，由于学生在体育课程中缺少正确的认知，不知道如何进行体育运动这是使得体育课程的开展尤为困难。但快乐体育理念的引入将使得小学体育教学的现状问题得到改变，在快乐体育理念的体育教学下将为学生带来更多的趣味性，寓教于乐地使学生积极参与到体育课程之中，从而实现体育教学的可持续发展。
一、快乐体育理念的重要意义
快乐体育理念是基于学生情感而对学生进行的全方位身体素质培养和心理健康培养，能够让学生通过体育运动来获得乐趣，积极参与体育运动从而实现锻炼身体的目的。不同于传统的体育教学理念，快乐体育的教学目标是以学生的情感为主线，深入了解学生，掌握不同成长时期的学生的偏好，并根据不同学生的特点而进行体育课程设计，极大程度的满足于每一位学生。在快乐体育的理念下，学生能够通过主动参与体育运动来使得自身体质得到锻炼，并在丰富多彩的体育活动中获得快乐的体验，从而形成良好的体育运动习惯为学生的个人成长和日后的身体健康打下坚实的基础。同时，快乐体育理念与传统的小学体育教学理念的不同之处不仅体现于对学生的教学培养方式，在体育运动项目选择上也充分贯彻了快乐体育思想，为学生提供具有高度参与性、趣味性、锻炼意义的体育活动项目让学生锻炼其身，乐在其中。体育此外快乐体育理念也是学校极为支持的，通过快乐体育理念所调动的全校师生运动热情能够便于学校开展与之相关的体育活动，能够保障学生健康为基础来实施开展教育教学。因此，快乐体育理念是当前小学体育新课程改革下最有效、最具开展意义的教学理念，在应用中更应注重方式方法并结合学校的实际情况进行开展[1]。
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二、快乐体育理念的应用分析
快乐体育作为体育教学的一种教学理念因而在进行课程设计过程中应结合学校或班级学生的体质健康情况，一方面由于学生体质条件不同，所能承担的运动负荷量将存在差距，因此在进行快乐体育理念下的体育项目设计和选择时应尽量满足于各个学生并能够最大化满足学生的个性化需求。另一方面，由于学校的运动设施建设存在差异，为尽可能让每一位学生都能够参与到快乐体育运动之中，在运动项目选择中应避免数量较少、存在故障问题的运动器材选用。同时为了贯彻落实快乐体育理念，在实际的教学过程中教师还应当对运动过程中学生的心理进行分析，深入了解不同心理特点的学生，与学生进行沟通保持良好的师生关系从而使快乐体育的教育意义得到更加广泛的发挥。
从学生成长的角度来看，快乐体育无疑是促进学生身体与心理共同发展最有效的教学理念。在小学体育教学中通过快乐体育可以分层次、多元化的展开丰富的教学内容，课间操作为快乐体育理念下最重要的体育活动项目，可以根据学校、年纪、班级不同的特色对课间操进行编排，从而展现出极具特色的班级课间操，创新的体育模式不仅是师生在快乐体育中得到了锻炼，还能够通过参与课间操编排、设计提高团队合作和竞争意识，这对于学生的能力提升有重要帮助[2]。
快乐体育理念不仅是停留在小学体育教学之中。通过向学生灌输快乐教学理念将使得学生在学习中同样保持积极乐观的态度，能够在劳逸结合中学习知识，快乐体育理念还能向外延伸，学生在课后的娱乐休闲中将具备“我运动，我快乐”的思想，通过课后的锻炼更能提高学生的身体素质，同时能使学生在一天的学习之后适当进行放松。快乐体育理念还能够延伸到学生的生活之中，让坚持运动成为生活习惯，带动父母和周围的朋友一起运动。
总结
综上所述，在快乐体育理念下的小学体育教学将能够使得学生的身体健康和心理健康得到全面发展，然而在现阶段的体育教学中仍存在着一些不足，这严重阻碍了快乐体育的教育教学，一方面需要学校更加重视体育教学问题，为体育教学提供更多的支持和帮助，另一方面则更需要体育教师投入到体育教学的创新改革之中，从自身出发强化自己的专业技能，观察和了解班级中学生的实际情况来提高教学质量，从而推动教育事业的向前发展。
参考文献
[1]崔含娇.小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果分析[J].才智.2015(36)：185.
[2]戴雅芳.对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J].学周刊.2014(04)：213.
论文作者:刘伟新
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
标签：体育论文; 快乐论文; 学生论文; 理念论文; 小学论文; 体育教学论文; 课程论文; 《知识-力量》2019年10月44期论文;