摘 要：当今社会是一个信息化非常发达的社会，学校要将信息化和学生合作相结合，在发挥学生的各项能力的同时，培养学生的小组合作能力和团队精神。通过信息化环境的教学模式，调动他们学习的积极性，培养学生树立主动学习的观念，在互动协作当中，提高自身的学习效率、学习效果和学习质量。
关键词：信息化 小组合作 原则和策略
一、目前学生在校的学习情况
1.主动性较差，学习多为被动。在现在的课堂教学过程中，学生的主动性都比较差，大多处于一个被动学习的状态。很多同学对于所学的知识点没有太大的兴趣，觉得课堂过于乏味，认为自己的才能不在学习上，对学习毫无兴趣，丧失对学习的动力。这些情况在学校里是经常出现的，而究其原因，可能是学习的兴趣没有得到充分的开发，学生的学习基础太过薄弱，教师教学的方法得不到学生的注意，也吸引不了学生，学生对于课堂没有兴趣，自然就会对学习产生厌恶感。被动的学习一直存在于学生的学习生活中，他们在课堂上吸收不到任何的养分，不会主动地进行学习，对自己的学习也没有一个完整的计划，没有目的地进行学习。小学阶段，老师没有对学生进行兴趣的培养，很多学生在小学就对学习产生了厌恶感，没有培养他们学习的主动性。小学阶段的知识点还没有那么的晦涩难懂，老师主要就是要培养他们的学习兴趣和学习的主动性，不要使他们对学习产生厌恶感。初中阶段的知识和小学就完全不一样了，而初中阶段也是很多学生要经历青春期的一段时间，老师要对每一位学生进行充分的沟通和交流，帮助学生们解决自己的问题，从而提高他们在学习上花费的时间和精力，让他们明白现阶段真正应该做的事情到底是什么，不要让他们误入歧途，耽误自己的前程。
2.课堂积极性不高，学习效果不佳。大多数学生在课堂上的积极性都不高，他们觉得学习对于他们来说太过于乏味和无聊，心思常常不在学习上。对于课堂，他们更是用来发呆和交头接耳，关注点不放在学习上，总是不清楚自己的学习目标，不知道自己的学习目的，总是盲目地进行学习。很多课堂目前仍然是旧的制度，老师依然保存着旧的思维模式，运用旧的教学方式，学生也就对课堂提不起兴趣了。老师一味地注重对学生成绩的提高，忽略了他们的综合素质和能力的培养，导致很多的学生对学习产生厌恶感，老师经常用成绩去评判一个学生的好坏，带有太强的目的，导致学生觉得学习就只是一个成绩的比拼，拼不过就放弃，渐渐丧失了自己的学习目的和学习的动力。老师和学生的沟通不到位，经常互相误解。老师要摒除自己的陈旧观念，培养新型的教学理念和方式，明确自己的教学目标，与学生进行充分的交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样一来，学习的氛围才会逐渐浓厚，学习的效果才会提高。
3.小组合作模式没有达到实际效果。小组合作模式的初衷没有得到完整的体现，变得华而不实，很多学校借着小组合作的教学方式，打造自己的品牌形象，吸引大量的外来人员进校进行学习，然而那些活动大多数都是已经事前编排好的，并不是教学模式的常规，也并不是课堂生活的日常。小组合作没有体现出它的原有价值，学生们浮于讨论表面，实则在讨论一些其他问题，借着讨论题目的借口，行自己之便。老师应该在根本上帮助同学们树立起对学习的兴趣，激起同学们对问题的探究欲望。充分利用小组讨论模式，发挥小组讨论的优势，使同学们融入在课堂中，使同学们在讨论时发散自己的思维，锻炼自己的思维模式，培养自己的沟通能力和理解力，从而更好地提高自己。老师的教学计划没有和小组讨论相结合，没有充分地利用好小组讨论模式，没有明白其中的优势。
二、信息化环境下学生合作学习开展的策略
1.充分利用多媒体技术，提高学生的学习兴趣。老师在备课时，要积极利用多媒体，将所要教学的内容和多媒体相结合，以多元化的方式将知识灌输给同学们，杜绝传统的教学模式，杜绝传统的思维模式，培养学生的高阶思维能力和创新能力，增强他们自身的学习能力。在多媒体技术下，利用视频等直观画面，将所要教学的内容融入，给学生们一个良好的学习平台，帮助他们解决自己在学习上的问题，帮助他们提高对知识点的吸收和消化能力。这样长期以来，学生们的学习兴趣自然也就会上升，在课堂的学习效率也自然会提升。
2.利用信息化培养学生的学习能力。学校应该在信息化方面付诸心力，从信息化方向培养学生的学习能力。相较于普通的课堂教学，学生们对于信息化的技术还是很感兴趣的，只要学生的课堂兴趣来了，学习能力自然也就会提高。老师要经常给学生灌输信息化方面的知识，带领学生实践考察，在实际生活中了解信息化的优势和特点，让学生们明白自己的学习目标，从而有针对性地进行课程学习。
在信息化环境下，学校应该积极地为学生创设出一个合作讨论氛围，利用信息化，结合信息化，帮助学生建立团队合作的精神，在这一基础上，锻炼学生的学习能力和创新能力，提高学生的自我价值，使课堂教学迎来一个新的维度。
参考文献
[1]朱颖泉 陆静雯 徐钧 翻转课堂，促进学生学习向深处生长——团队合作下的信息化教学设计[J].中国信息技术教育，2017，（24），45-47。
[2]张森茂 基于信息化条件下的学生合作学习问题的探究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组，2017：4。
论文作者:陈贵春
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第318期
论文发表时间:2019/7/18
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