陕西省南郑区碑坝中学 周治平
摘要：相比较而言，文言文的难度系数更大，并且难以激发起学生的学习积极性，故而其教学效率往往比较低。由此可见，及时培养学生学习积极性是非常有必要的。首先初中语文教师应及时转变传统的教学理念，其次创新现有的教学方式与手段，为其兴趣增强提供积极的帮助。尤其是语文教学活动的形式，通常会对学生学习兴趣产生非常大的影响，继而就会对教学质量造成极大的限制。只有当学生的学习兴趣得到增强之后，同时学生的知识储备量有明显的增加之后，初中语文教学的效率必然会有非常大的改善。
关键词：初中教学；文言文；学习兴趣
引言
经过调查可知，初中生通常学习文言文知识只是局限在文言文字词的掌握上，同时对文言文形式剖析较多。也就是说，他们在深层次的学习过程中还存在着诸多的问题，甚至缺乏一定的审美能力与赏析的能力等，故而会对初中阶段的文言文教学质量产生极大的影响。现阶段，各教师应及时将这一现状进行改正，为学生的学习兴趣增强提供积极积极的帮助。
一、将新的教学理念融入到教学中，激发起学生的学习兴趣
实践证明，传统的教学理念中含有诸多的滞后性思想理念，对学生的重视度还不够。可想而知，学生与教师的互动必然会比较少。所谓新的教学理念就是与新课改的教学要求相吻合，能够尊重学生的主体性，同时还可将教师与学生的互动性增强。此环节中教师的重要职责，就是引导学生接受更具创新性、合理性的教学资源，从而帮助学生向更加综合性的方向上发展。为增进教师与学生之间的交流，需积极建立起具有激发学生学习兴趣的交流平台。如此一来，学生自主探究、学习的几率就会显著提升。首先，教师应及时调动起学生的丰富情感，借此增强学生的情感体验。通常情况下，文言文知识具有增强学生情感体验以及精神熏陶的作用，因此教师应加强这一方面的重视度，促使学生能够将主观能动性及时发挥出来。其次，教师应积极鼓励学生对文言文句式或者相关内容实施质疑，允许学生发表自己的看法。此时教师的重要职责就在于给予学生适当的鼓励，并对其进行专业化的引导。
二、及时转变传统的教学方式，调动其学生的学习兴趣
经过对各地初中语文教师经验的总结可知，能够有效增强学生学习兴趣的措施非常多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现将其中具有高效性的教学方式进行总结：首先，教师可采用趣味性的导入方式开展教学活动，借助学生感兴趣的内容吸引学生的注意力。风趣幽默的导入环节可有效缓解学生的课前压力，能够引导学生更快的融入到教学之中。例如教师可采用音乐导入的方式或者是绘画导入的方式，鼓励学生将文言文中的生动情景绘画出来与教师的画作进行对比等。其次，教师还需指导学生实施多样化的朗读方式。在朗读的过程中，必须情绪饱满从而影响到更多的学生。学生可以模仿录音资源或者是欣赏教师的专业化朗读。为了增强学生的参与感，教师可组织学生参与竞赛朗读活动，借此培养学生的审美素养。再有，教师可将多媒体资源及时使用，为晦涩难懂的文言文内容增加一定的形象感与创意性，逐步加深学生对美的深刻感受。
三、创新教学活动，转变教学方式来增强学生的学习兴趣
在完成理论讲授之后，教师需对学生的文言文基本能力进行检验与锻炼，从而弥补学生专业知识方面的不足。相比较之下，朗诵会以及摘抄文言文名句等活动会极大的吸引学生的注意力。教师可鼓励学生在日常学习中或者是生活实践的过程中积累古诗文名句或者积累古代文人雅号等。当学生的积累到达一定的程度之后，教师可组织学生将所积累的内容进行整合，并且采用讲故事的方式呈现。无论是哪一种形式的活动，教师均需对学生的行为进行鼓励，并给予一定的专业性指导。例如学生在对文言文内容进行扩写或者是参与仿写等活动时，教师需积极整合其中的趣味性句式或者词语，借此将学生的文言文写作能力提升。实践证明，借助以上措施可将学生的学习兴趣增强，同时还能够有效拓宽学生的阅读视野，最终有助于促进学生向更加全面的方向上发展。教学活动要与初中生的年龄特点向吻合，同时也需对活动内容进行专业性的规划，将趣味性的内容及时凸显出来。
结语
由以上内容可知，初中语文教师在进行文言文教学的时候需重视学生的主体性，要能够及时整合教学资源为学生的学习兴趣增强提供丰富的资源，甚至为其兴趣提升营造出良好的氛围。及时将现有的教学方式创新，并且组建学生感兴趣的教学活动以及实践活动等，均具有高效的教学作用。
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论文作者:周治平
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
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