摘要 体育教学随着教材内容的不断改革，已有新的发展，其中最为突出的就是“体育基础知识课”，体育基础知识课堂的主要任务是提高学生对体育基础知识的认识、理解，使学生认识体育锻炼的重要性，懂得锻炼身体的科学道理和方法。这一部分虽然课时不多，但却是完成体育教学任务所不可缺少的，要有计划地进行，不能随意取消和减少，况且很多农村学校多媒体刚刚起步，我校就是其一。因此，完成这一教学任务，探索新教材的教学方法，已成为迫切需要解决的问题。
关键词 多媒体 体育课 改革 创新
教学挂图是体育课堂教学中重要的教具，而现在常见的悬挂式教学挂图，使用时有诸多不便，如：不生动形象，学生不能模仿，并且不易保存，易损坏等。随着现代科技计算机网络在人们生活各个领域的应用与发展，，我对电脑多媒体与体育室内课的教学，谈几点认识。
一、基础知识课教学的知识性与趣味性的结合。
小学生具有喜欢了解新鲜事物，对趣味性知识感兴趣的特点。根据这一特点，使用多媒体技术进行教学，从而收到明显效果。比如，上《做游戏有哪些好处》这课时，利用多媒体软件出示各种游戏“老鹰捉小鸡”、“支援前线”……很快就能引导学生归纳出游戏的种类：奔跑、跳跃、对抗、智力等。并且更重要的是让儿童充分体验游戏的乐趣，为今后的游戏教学激发兴趣，培养各种能力打下基础。如在课堂进行“支援前线”的游戏，可以让各队学生想象，可以乘坐什么样的运输工具去前线，学生会想出坐火车、飞机、汽车、轮船等运输工作，然后让他们模仿自己提出的工具奔向练习地点，这样既激发了他们的活动兴趣，也利于发展他们的想象力，模仿力。
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二、根据学生的心理特点，进行教学。
学生最大特点是活泼好动，好表现，善于模仿。教学中，结合特点，让儿童边听、边看，边模仿，演示某些操作和活动过程，进行实际体验。如教学“路上的安全”，先让他们看一段多媒体演示片，模仿过马路时的情景，这样的活动，对他们具有很大的吸引力。因此，表现极为认真，“入角色”有助于学生在尝试性的演练中加深对知识的理解和掌握。
三、基础知识教学应采用合理的教具——多媒体课件。
基础知识的讲解枯燥无味，一些词语又难以理解，讲解时导致学生满头雾水，不知所措。如四年级教材有“小篮球规则简介”和“小足球规则简介”，如果单纯讲解，学生会对“角球”、“任意球”等概念感到陌生。因此，采用电脑课件，边出示边讲解，加深对陌生概念的理解，取得明显效果。
四、基础知识教学与现代体育信息和爱国主义教育结合。
基础知识教学的题材应该是广泛的、全面的，不仅是技能方面，而且还应及时把现代日新月异的体育信息传递给学生。利用课件，结合我国体育健儿为国争光的事实，如：仁川亚运会中中国运动员勇夺151枚金牌：乒乓球选手刘诗雯以4:0大比分击败队友朱雨玲成功夺取女子单打冠军，21岁小将宁泽涛在男子100米自由泳中以47秒70的成绩勇夺第一，并且排在今年世界第三。诸多令人振奋的激情场景激发学生的爱国热情，激励学生积极参与体育活动，成为德、智、体、美、劳全面发展的建设者。
综上综述，利用多媒体课件在室内课的教学中起到了不可估量的作用。比教师枯燥单调的讲解，更易理解掌握。因此，在今后的教学中，还应不断研究教学与计算机的联系发展及运用，提高教学质量，为培养跨世纪人才作贡献。
论文作者:赵立兴
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2015年第8期供稿
论文发表时间:2015/10/8
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